美术第6课 新发现表格教案

这是一份美术第6课 新发现表格教案，共2页。教案主要包含了导入，观察体验，获得方法，学生创作，作品展评，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课 题
第6课 新发现
共 1 课时 第 1 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
过程与方法目标：大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
情感态度与价值观：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
教学重
难 点
用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
教法学法
欣赏、分析、演示、表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
1、播放儿歌《新发现》
2、问：儿歌里说了些什么内容呢？
3、揭示课题：新发现。
二、观察体验
1、看图片，猜猜这究竟是什么？
原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。
2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。
3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？横向切开与纵向切开。 为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？
4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？
三、获得方法
出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。
1、展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？
2、请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？
四、学生创作
1、作业要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。
2、学生创作，教师进行个别辅导。
五、作品展评，拓展延伸

学生听歌、欣赏，说说自己的发现。


1、观察图片、说说自己的发现。

2、学生自主回答。
3、学生猜测回答，说说自己的看法。

4、动手实践。


分析归纳，理解线的不同及排列组合。


学生尝试表现。
按要求进行作业。


教 学
反 思