小学湘美版第2课 时间告诉我教案设计

这是一份小学湘美版第2课 时间告诉我教案设计，共2页。教案主要包含了出示范作，激发创作， 学生制作，教师巡回指导， 作品展评， 拓展，总结，点名主题等内容，欢迎下载使用。
本课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析：
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重点和难点：
钟面设计的合理性和协调性。
教学方法：欣赏法、激趣法、讲授法、动手创作法
教学准备：彩笔、彩纸、胶棒、剪刀
教学过程：
创设情景，导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
一匹小马不停蹄
白天黑夜不休息
早上铃声阵阵响
叫我上学早早起
生：闹钟。
师：闹钟是钟表家族中的一员，他们告诉了我们时间，这节课我们来学习第四课《时间告诉我》（板书课题）
欣赏、了解钟表
师：生活中，有各种不同的钟表，有古老的座钟和现代的时钟，下面我们一起来欣赏一下。（出示课件）
师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢？
生：钟面 指针 刻度 数字（板书）
出示手表，自主探究
师：在钟表王国中，还有一款钟表体积特别小，便于携带而受人们的喜爱，知道他是谁吗？ 生：手表。
师：对，是手表，下面请同学们先来欣赏一些精美的小手表。（出示课件）
师：欣赏了这些手表，你们是否发现它们的外形都不一样呢？他们都有些什么样的外形呢？
生：有规则的几何形，比如：圆形、三角形、方形、五角形、菱形、多边形等；还有不规则的动物形，花朵形，树叶形等等。
师：同学们，你们想不想拥有一块属于自己的手表呢？（出示手表）
生：想。
师：想不想自己也来做一只漂亮的手表呢？
打开课本12页，自主探究一下手表的折法，看哪位同学能自己能折叠出一只小手表。（学生折叠。）
师：谁会折？请你来演示一下制作过程。（学生边做边说，教师在一旁做指导）
板书： 制作方法：折——剪——贴
师：你真是一位手工大师，一会就学会了。
师：刚才老师看见有的同学还有些疑惑，现在我们一起再来折一块手表。（边折边讲解）一块带有钟面的手表做好了，还缺什么呢？
生：指针 刻度
师：只要添画上指针和刻度，一块手表就做好了。板书：画（装饰）
师：为了使我们的手表更加美观，大家还可以给他美化。
学生装饰手表
师：小设计师们制作都很投入，请大家展示一下自己的作品。（发现错误及时纠正）
四、出示范作，激发创作。
师：随着人们生活水平的提高，钟表不再是单纯的时间工具了，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形，请大家再来欣赏一些充满个性的钟表吧！（出示课件）
学生欣赏。
师：下面请同学们展开自己丰富的想象力，制作出自己喜欢的小钟表。（学生动手装饰）
五、 学生制作，教师巡回指导
六、 作品展评
1、一款款别致、具有个性的手表在小设计师手下诞生了，请把你的手表让小组成员欣赏一下。
2、学生互评。谁愿意把你的手表给大家介绍一下。
七、 拓展
1、你们知道古代的人们是用什么方法记录时间的吗？ 人类最早的计时方法是日钟，所谓”日钟”就是用太阳的影子测定时间，最早的“日钟”——日晷（gui3声 ）是我国发明的，最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。 沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展做了科学和技术上的准备。
2、可以通过上网找资料或去图书馆等方式去了解更多的有关时间的知识。
九、总结，点名主题
同学们，钟表告诉我们时间，时间告诉我们要珍惜时间，合理利用时间。
板书：
时间告诉我
钟表的组成：钟面 指针 刻度 数字
制作方法： 折——剪——贴——画（装饰）