小学语文人教部编版一年级上册2 小小的船教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册2 小小的船教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
2.小小的船【教学内容】教科书P56~57内容。【教学目标】1.认识10个生字，会写4个生字。认识笔画“”“”，认识偏旁“门”。2.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，帮助学生在语言学习中得到美的熏陶和情感的升华。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，体会晴朗夜空的美丽景色。第1课时【教学过程】一、新课导入同学们喜欢猜谜吗？老师请大家猜个谜语：有时圆，有时弯，有时像圆盘，有时像镰刀。（月亮）你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是什么形状的？（出示“圆月”“新月”，引导学生说出“圆圆的月亮”“弯弯的新月”。）二、整体感知1.让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字并会认字，将画出的生字多读几遍。2.同桌之间互读生字并学会认字。抽学生读全文。三、认知贯通1.同桌之间互读课文，读后标出全诗共有几句话。2.朗读第1句。（1）抽学生读这句话。（2）这句话写的是什么呀？（板书：月儿）（3）“月儿”是什么形状的？板书：弯弯的。（4）电脑出示课件：（书中夜空图，不要有小女孩）那小小的船指的是什么呢？（月儿。）（5）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，还因为月亮离我们实在太远了，我们看到的只有小船那么大，所以……）（6）月儿除了是弯弯的，还有什么特点？（7）课件出示书中的星空图，学生看图说话。板书：两头尖3.朗读第2句。（1）学生齐读第2句。（2）“我”指的是谁呀？（小女孩。）（3）小女孩坐在小小的船里看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天。）（4）为什么说“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”？（因为“我”坐在船里。）4.配乐朗读全文。背诵全文。5.学唱歌曲《小小的船》，播放录像磁带。第2课时一、复习提示1.复习本课的生字，口头组词。2.板书儿歌，这首儿歌里的字你们认识吗？（学生认读）满天都是小星星，一闪一闪亮晶晶。天空蓝蓝月儿弯，又像小船又像弓。一只小鸟飞过来，星星见了眨眨眼。小明坐在小桥边，看着蓝天笑开颜。学生自由读，教师抽读（表扬识字能力强的学生，对识字能力较弱的学生要及时发现他们的进步并予以鼓励），全班齐读。二、巩固提升1.这首儿歌里说月儿弯弯的像小船又像弓，你们平时看到的月亮还像什么？请用“弯弯的月儿像……”来说一句话，句子要完整。（香蕉、镰刀……）2.如果同学们也坐在这只小小的船上，想一想，会看到什么？请闭上眼睛想象一下，用“我在小小的船里坐，只看见……”的句子来说一说，句子要完整。（学生说句子）3.学生“开火车”说句子，尽量说得和别人不一样。小黑板出示：弯弯的月亮像         。闪闪的星星像         。蓝蓝的天空像         。圆圆的月亮像         。洁白的云朵像         。         像         。三、指导书写学生描红并在四线格内仿写，教师重点指导。“儿”：竖弯钩起笔在竖中线上，要写的略大。“里”：竖和横折要略向内斜，写得上宽下略窄。四、句段解读1.弯弯的月儿小小的船。【解读】这句话不是说月儿弯、船很小,而是把弯弯的月儿比作小船。因为月亮离我们很远，看上去很小，而且两头向上弯非常像小船,所以把弯弯的月儿比作小船。2.小小的船儿两头尖。【解读】进一步说明了弯月的样子是两头尖尖的，点明弯月与小船相像。【板书设计】小小的船月儿→弯弯的船→小小的船儿两头尖闪闪的星星    蓝蓝的天弯弯的月儿像……【教学反思】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。如何引导学生读出感情读出趣味呢？我认为要让学生充分读,在读中整体感知，在读中有所感悟,使感情得到升华。教学过程中老师与学生应该平等对话,老师应该是学生的朋友,学习活动的组织者、引导者和合作者。