小学语文人教部编版四年级下册10 绿课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册10 绿课文配套ppt课件，文件包含教案匹配课件10绿pptx、教案与教学反思10绿docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共49页， 欢迎下载使用。

请大家说说带有“绿”字的诗词。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章
墨水瓶 挤在一起交叉 指挥
这几个字在书写时有什么需要注意的吗？
右边的“瓦”书写时要写紧凑，最后一笔是点。
多种形式练读，读好长句的停顿。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，
流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
你能读出多少种绿呢？默读全诗，把你的理解批注在课文边上的空白处。
绿色的墨水瓶、到处是绿的……墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
绿的风、绿的雨、绿的水、绿的阳光绿集中在一起、挤在一起、重叠在一起、交叉在一起绿整齐地按着节拍飘动
自由练读，读出自己喜欢的绿。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
哪些是诗人真实看到的？哪些是想象的？用横线画出看到的，用波浪线画出想象的。
根据自己的理解，说说作者对绿进行了怎样不同的想象。
把眼前的绿比作____________。
想象不同的绿可能是大自然中______的颜色。这些事物或这些绿可能______，也可能______。
以此方法小组合作品读第3～5节，说说“绿”为什么会“按着节拍飘动在一起”。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
边读诗边想象画面，将自己的感受用一个关键词写下来。
带着自己的感受再读诗歌，尝试背诵。
读“阅读链接”，思考：课文和宗璞的《西湖漫笔》相比，两种绿有什么不同？你更喜欢哪种绿？
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——选自宗璞的《西湖漫笔》
小组合作完成表格，并全班进行交流。
意象的美语言的音乐美、修辞美作者的感受美分行排列
景美情美修辞美不分行排列
诗歌具有丰富的想象,能够激发人们的想象。
诗歌能够表达自己的心中所想，流露真情。
推荐阅读艾青的《大堰河——我的保姆》《复活的土地》《我爱这土地》等。
艾青是我国现代著名诗人，他的诗有很多，但他不同时期的诗歌风格相差很大。
课外收集诗人艾青和他创作诗歌的相关资料，并进行整理。
课外分组展开诵读现代诗活动，筹备艾青诗作或冰心、戴望舒等其他诗人所创作的现代诗朗诵会。
到处是绿，这么多的绿……静绿：风、雨、水、阳光……动绿：挤、重叠、交叉、飘动……
有感情地朗读课文。背诵课文。
朗读时，语调轻松活泼，体现“绿”的生机与活力。读出对“绿”充满赞美，对美好世界充满热爱与赞美的情感。
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
宗璞笔下的《西湖漫笔》是一篇散文，全篇围绕西湖的“绿”来写，选段写的是“灵隐之绿”。