人教部编版第四单元13 猫教学演示课件ppt

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老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国作家。
主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
忧 虑 贪 职 屏 蹭稿 腔 解 闷 蛇 糟殃 盆 折 勃
分类说说下面生字的书写要点。
注意“虍”的写法，其中的“七”字不能写得太大，要给“心”字留出位置，“心”字写得比“七”稍大。
上半部分的“今”撇捺要舒展，下半部分的“贝”字不宜太窄，最后两笔撇和点要托住整个字。
里面的“曹”字的笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。其中横和竖较多，要写得紧凑，“曰”字稍扁。
无忧无虑 贪玩 尽职 蹭屏息凝视 稿纸 丰富多腔解闷 遭殃 花盆 蛇枝折花落 生气勃勃
断（多用于长条形的东西）
无忧无虑 丰富多腔 长短不同 粗细各异枝折花落 生气勃勃 屏息凝视
比较词组，说说它们的相同点。
老实又贪玩 贪玩又尽职
找一找文中还有哪些类似的词句也是形容猫的。
丰富多腔地叫唤又一声不出什么都怕又勇猛腿脚还不稳又淘气
每个人身上都有对立的性格，用上“……又……”说一说。
喜欢跟人聊天又爱独处怕高又爱坐过山车喜欢早起锻炼又爱睡懒觉……
默读全文，思考：作者写了什么时段的猫？
区分段落：哪些段落分别在介绍长大后的猫和满月时的猫？
边读边补绘结构图。长大后和满月时，作者又写了猫的哪些方面？
作者是如何把猫写具体的？如何把古怪的特点写具体的？如何把淘气的特点写具体的？
回顾：课文围绕猫写了哪两部分内容？
读绿框里的内容，说说发现。
把缺点全部删去，再来读一读文章，你觉得哪个更好？
有优点也有缺点的猫才真实，才可爱，才是生活中大家常见的猫。
既写优点又写缺点，作者究竟是夸猫、爱猫，还是贬猫、厌猫，读文章找理由。
它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。……可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它要是高兴，能比谁都温柔可亲……它们是那么生气勃勃，天真可爱！
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
读读描写猫缺点的语句，说说自己的感受。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
三个语气词读起来轻松、喜悦，毫无责怪之意。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们……
怜爱之情溢于言表。表面上是“嫌”，暗地里却是“喜”。
作者是如何把猫写具体的？
为了把猫写具体，写了长大后和满月时两个时间段的猫；为了把古怪的特点写具体，分层写了它老实，贪玩又尽职，高兴时叫唤与不高兴时一声不吭，胆小又勇敢；为了把淘气的特点写具体，写了猫玩耍时摔倒又爬起来，撞疼了也不哭，开辟新场所时枝折花落。
选择自己喜欢的语句，读出作者对猫的喜爱之情。
有转折的地方，要读出前后的变化，重音在后；有语气词的地方，要读出隐藏的情感。
猫除了课文中介绍的性格外，它还可能是什么样的？先同桌交流，再用上“说……吧……可是……”试着写两三句话。
你身边的人性格如何？请从他们的性格中找到一组相对立的词。先同桌交流，再仿照课文写一段话。
读“阅读链接”，思考：同样写对猫的喜欢，这两位作家又是怎么写出对猫的喜爱之情的？
比较阅读链接一和课文。思考：两段文字采用的表达方法分别是什么？分别表达了什么人对猫的喜爱之情？
既写猫的优点，也写猫的缺点，明“嫌”暗“喜”，为反语。作者一个人对猫的喜欢。
正语描写。写的是人们（附近四邻或路过的人、妻子、两个孩子和“我”）对猫的喜欢。
比较阅读链接二和课文。思考：两段文字分别写了猫的哪些方面？
写了与猫有关的事例，唯独没有写外貌。
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文围绕猫的可爱讲了两层意思。一层是猫的性格古怪：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比胆小，有时又无比勇猛。另一层是满月的小猫更好玩，腿脚还不稳，就已经学会了淘气。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。