湘美版五年级上册第6课 水墨动物教学设计及反思

这是一份湘美版五年级上册第6课 水墨动物教学设计及反思，共3页。
教学目的：介绍动物——生长习性，造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。同时引导学生体会水墨的韵味。
教学思路：整个教学过程以欣赏感受，笔墨尝试到创作表现为线索展开，由欣赏名家的作品，体会笔墨的韵味，让学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画的艺术魅力。
教学方法：欣赏法、探究法、互动法。
教学重点：金鱼造型关键头、胸腹和尾关系。
教学难点：怎样较好地把握中锋侧锋用笔，笔墨浓、淡的变化。
教学准备：教具——多媒体，中国画材料 学具——国画用具
教学过程
组织教学，激趣导入
1视频《水墨画》1分钟
2、名家名作（动物类）——欣赏
3、这些作品都是用什么来画成的呢？（水墨 笔 宣纸）你们还知道中国画著名画家说几个？
4、墨分几色？
5、用实图显示出墨分为（焦墨 浓墨 重墨 淡墨 清墨）请同学找并说出
6、画与生活实际动物对照。（猫 马……）
师：
师：今天我们来用水墨学画动物
出示课题《水墨动物》
师：大家喜欢画什么自己熟悉的动物呢？
生：………………
师：我们来一起学画金鱼吧！
欣赏分析、讲授新课
欣赏吴作人的《池趣》画以方幅构图，描绘了三黑一红四条金鱼，四条金鱼的体态各异，轻盈优美，十分可爱，视觉舒适，未画水却感觉满池清水。只画了少许的水草，更集中地突出金鱼的形象。画家用毛笔蘸浓墨，中锋用笔，画金鱼的头部凸眼、嘴和背，金鱼的胸腹、尾鳍和浮萍则是大笔淡墨侧锋画出来的，整个画面形象生动，情趣横生。
出示其中的一条金鱼（让学生说出哪部分是浓墨哪部分淡墨）
金鱼的结构（实物图片）长得啥模样（生说……）教师用粉笔画出金鱼的最基本的形体特征。
教师演示水墨画金鱼的步骤：（强调中锋侧锋的用笔 墨色 浓与淡）
同时课件要有教材的步骤
欣赏互动，学生作业
1、师： 与吴作人的金鱼有什么不同呢（生………………）
2、师小结：金鱼形象不同，墨色不同，构图不同，同学们在画金鱼时也可以不同。
3今天 我们来画可爱的小金鱼，（课件要有步骤显示）
4作业要求：中锋侧锋用笔，体现浓淡墨色，每一条金鱼要有变化的姿势，构图有聚散。
学生作业，教师指导
学生作业相互评价
应把学生的作业用实物投影仪展示。
应从用墨，造型，构图，创意
师小结：学生的表现，学习的效果，后续练习。
再次评价
拓展
动物种类繁多，世界上现有动物150万种，我们人类与动物相互依存共同构成了和谐的自然界，动物是人类宝贵的物质财富，所以保护动物也就是保护我们自己。