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    2021秋一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版练习题
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    2021秋一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版练习题01
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    小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音1 a o e综合训练题

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音1 a o e综合训练题,共2页。

    1. a o e

    【教学内容】

    教科书P20~21内容。

    【教学目标】

    1.学习 a、o、e 这3个单韵母,读准音,认清形。

    2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的 a、o、e 的音。

    3.认识四线格,能在四线格里正确书写 a、o、e

    4.感受插图的优美意境,使学生受到美的熏陶,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

    【教学重点】

    读准 a、o、e 的发音和带调韵母的音。

    【教学难点】

    读准o的发音及 a、o、e 的第二声和第三声。

    1课时

    【教学过程】

    一、新课导入

    1.师:同学们,从今天开始,我们来学习汉语拼音。拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮手,你们愿意学好他们吗?今天我们就来学习第一课《a、o、e》。

    2.教师板书课题。(教师一边板书,一边清晰的读出三个韵母的读音)。

    二、借助插图学习韵母a读文感知

    1.学习韵母a

    (1)教师出示插图,引导学生观察:小女孩的嘴巴是怎样的?你能试着模仿她吗?学生模仿,教师明确:我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,保持口形不变。跟着老师来念——张大嘴巴a  a  a。(学生跟读)

    (2)同桌合作,练习a的发音。教师巡视指导纠正。

    (3)开火车读,指名读。

    (4)教师:你有什么好办法记住a?(学生自主交流)

    2.学习a的四声。

    (1)教师讲解:单韵母a的头上常有四顶不同的帽子(出示:ā  á  ǎ  à),这四顶帽子就是声调符号,我们可以根据不同的声调符号,读不同的音。

    (2)出示a及其四声的卡片,组织学生按顺序读或者变序读。

    (3)师:你们读得真好。那么,你们能联系日常生活,用a的四声组词或者说一个句子吗?(指名说说)

    3.学写单韵母a

    (1)教师出示四线格,明确:这就是四线格。请你们按照从上到下的顺序认真数一数,四线格有几根线,几个格子?(四根线,三个格子。)

    (2)指导书写a:三个格子就好像是三层楼房a就住在二楼。写的时候要先写一个左半圆,好像小姑娘的头和脸,再写一笔竖右弯,就好像小姑娘的小辫子。我们一起来说:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a a a

    (3)指名上黑板试写a,师生评议。

    (4)学生拿出练习本,在四线格里正确地书写a

    2课时

    一、复习导入

    1.教师在四线格里范写a

    2.指名读a,跟读:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a a a

    3.跟读儿歌:汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车拐弯ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à

    二、学习单韵母o

    1.教师出示插图,谈话:同学们能不能再观察一下插图,说说o在哪里?(指名回答)

    2.教师明确:念o的时候,舌头后缩,嘴唇圆拢,上下嘴唇不动弹o的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变。跟着老师来念——拢圆嘴巴o o o。(学生跟读)

    3.学生伸出右食指,边书空边读:太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o

    4.教师:你有什么好办法记住o?(学生交流)

    5.教师出示o的四声,明确:o也有四声,第一声读ō;第二声读ó;第三声读ǒ;第四声读ò

    三、学习单韵母e

    1.教师:请认真观察一下,这位同学在读“鹅”这个音时,嘴巴是怎样的?你能试着模仿一下吗?学生模仿,教师明确:“鹅”这个音是e的第二声。我们念e的时候,嘴巴半开,舌头向后靠,嘴角向两边展开,呈扁扁的形状。e的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终保持不变。跟着老师来念——清清小河一只鹅,水中倒影e e e。(学生跟读)

    2.教师出示e的四声,明确:e也有四声,第一声读ē,我国有一种中药,药名就叫阿胶;第二声读é,河里有只大白鹅;第三声读ě,闻到臭味真恶心;第四声读è,运动了一下午,真饿啊!

    【板书设计】

    a、o、e

    ā á ǎ à

    ō ó ǒ ò

    ē é ě è

    【教学反思】

    1.从图入手,这样初入学的儿童易于接受,知识给得很自然,重点观察小女孩的头,以配合字母a的字形记忆。2.重视书写的指导,为学生写好字打下基础。3.根据儿童年龄特点,采用了多种方式记忆字形。如用动作表演记忆,使学习富于情趣,让学生愉快学习。

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