小学美术湘美版六年级上册第8课 田间的精灵教学设计

这是一份小学美术湘美版六年级上册第8课 田间的精灵教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境 导入新课，分组尝试 发现问题，相互学习 解决难题，作品欣赏 拓展方法，拓展思路 自主表现，作业展示 评析交流等内容，欢迎下载使用。
六年级美术《田间的精灵》教案教学目标： 1、能走进乡村，开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习 和勇于创作。 2、能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。 3、能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。 教学过程 一、创设情境 导入新课 1、课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并 将这些材料分组放置在操场。（室外教学） 2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆3、学生说说自己见过的稻草人形象。
二、分组尝试 发现问题 1、教师提出学习主题。 师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，（时间定为 5 分钟以内）看看哪一组做得又快又好 2、学生分组制作。 3、学生发现尝试作业中的问题。 预估问题：形态不美（身体高矮比例失调，重里脚轻分配不均）；松散不 稳 （轻轻一碰即例下、 部分结构松散未扎紧） ； 没有做完 （合作不利， 分配不公） 。 三、相互学习 解决难题 1、师生讨论，逐一阶决问题：形态不美怎么办？（1）应大致确定人数的 身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。（2）稻草的分量要做到心中有 数：代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下， 有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得细致一些，有时也可将代表手部的稻 草挽回进行捆扎。 2、师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？（1）稻草人各部分的分 量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。（2） 注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎 紧。 3、师生讨论，逐一解决问题：没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就 有效率。 1、请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作骤。 （1）试扎：用手比画人物的关节位置。（2）分扎：捆扎做出人物的大体 形。（3）装饰：最后修剪、装饰、整理。 四、作品欣赏 拓展方法 1、相同材料不同方法的作品欣赏。（以稻草为主材）作品（1）鸟：草团 包扎鸟身，翅膀采用编织的方法（参见教材左下图 5）。作品（2）蛇：头部采 用编织的方法（参见教材左下图 7），镶两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。 作品（3）狮：一大堆草做身体，一小撮草做尾，粗树枝做腿起支撑作用，头部 和脚掌采用编织的方法（参见教材左下图 4），其余五官用果实点缀）。 2、综合材料的作品欣赏。主材：树皮、棕相叶、果实。附加材料：毛线、 布、牙签、纤维绳等。 五、拓展思路 自主表现 1、学生讨论，说说自己的设计与构思。 2、提出作业要求。 3、学生制作，教师指导。 六、作业展示 评析交流 1、作业展示活动：各组合理摆放本组的作品，进行展示、命名。 2、 评析交流