浙美版一年级上册19 心中的太阳教学设计

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《心中的太阳》教学设计课型：造型 表现 课时：1课时学情分析： 孩子们的想象空间非常的广阔，特别是一年级的孩子们，它们的创新思维无拘无束。孩子们的创新思维也常常给我带来许多创作灵感 ；爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。”儿童是最富于幻想的，但成人往往对此嗤之以鼻，说他们瞎想，伤害了他们的自尊心和自信心。一年级学生年龄小，阅历浅，有时不知道该画些什么，如果只是简单的放任自流，也不会取得理想的效果，往往让孩子丧失学习信心。这时，教师有必要向他们提供丰富的资料，使他们的大脑接受有益的刺激，从而增强思维的深度和广度，这种途径和资料包括：动画、图片、画作、示范画、奖品等。教学目标：    1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。    2.学习想象画，培养想象力和创造力。   3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。 教学重难点： 重    点：发挥想象力，通过联想画出想象中的太阳。 难    点：用形状和色彩来表现太阳，画一幅有关太阳的想象画，丰富太阳的形象。  教学过程：  (一) 歌曲导入 师生齐唱《种太阳》提问：歌曲中小朋友的愿望是什么？点题：如果要你种太阳，你心中的太阳是什么样的，你会种什么形状的太阳呢？ 揭示课题——心中的 太阳。 (二) 分析太阳造型太阳的外形。指名说出自己心中的太阳的形状 欣赏太阳的图片（各种形状的太阳） 2.太阳的光芒 ①欣赏太阳的图片（日中） ②自由组合小游戏：（运用点线面进行光芒组合）小结：点和线的自由组合，我们可以创造出不一样的太阳哦！ 3.太阳的表情、联想。  ①欣赏太阳拟人动画。 ②请学生观察并提问：太阳发生了什么变化呢？太阳长出了眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，像人一样动起来了！ ③小结：我们可以对太阳进行自由联想，表现一个造型独特的太阳。 (三) 微课播放绘画步骤及学生作品欣赏问题一:视频里的太阳给你留下什么印象？（有什么独特之处） 问题二：绘画步骤是怎样的？（板书） 第一步，画太阳的外形第二步，画太阳的表情 (四)教师作品介绍你打算装饰一个怎样的太阳 (五) 作业布置 1、题目：画一个你心中的太阳，要画出表情和光芒 2、要求：生动有趣、色彩鲜艳3、教师巡回指导。 (六) 展示评价 1、小组互评（你最喜欢谁的太阳？）2、评价点：有创意           色彩美 (七) 拓展总结 《四个太阳》同学们，有了太阳，才有四季的变化，太阳的光芒无私的温暖着地球上所有的生命，这是一种无私的爱，我们也要像太阳一样，无私的爱着、包容着我们身边的每一个人们也要像太阳一样，无私的爱着、包容着我们身边的每一个人。