初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.Section A说课ppt课件

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science.Section A说课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了说板书设计，说教学用具，说教学过程，说教法与学法，说学情，说教材，pictures，cards，song，Lead - in等内容，欢迎下载使用。
Analysis f Teaching Prcedures
Analysis f Teaching Methds and Learning Strategies
Analysis f Students
Analysis f Teaching Aids
Analysis f Blackbard Design
Analysis f Teaching Material
（一）Status & Functin 地位和作用
（二）Teaching Aims 教学目标
（三）The Key & Difficultpints 教学重点和难点
（一）Status & Functin地位和作用
本节课是人教新目标八年级上册中的Unit6，Perid One.本单元以“梦想和计划”为话题，非常贴近我们的生活容易激发学生的的学习兴趣，围绕着 be ging t 进行一系列教学活动，学生在对话学习中为自己树立理想和目标，并讨论如何实现自己的梦想。通过本课的学习，提高学生听说的能力。
（一）Status & Functin 地位和作用
（二）Teaching Aims 教学目标
1. Knwledge Aims 知识目标：*Key Wrds: cmputer prgrammer, ck, dctr , engineer , vilinist, driver, pilt, pianist, scientist….* Target language---What d yu want t be when yu grw up?---I want t be a /an ... .---Hw are yu ging t d that?---I’m ging t ... .
Abilities Aims 能力目标：T train students’ listening and speaking skills , let the Ss can shw their dreams .
3. Mral Aims 情感目标： T help the students set up the gal f life. Get them t knw they shuld make suitable plans t make their dreams cme true.
（一）Status & Functin 地位和作用
（三）The Key & Difficult pints 教学重点和难点
（三）The key & difficult pints 教学重点和难点
Key Pints: Remember the wrds abut jbs and the usage f  “be ging t ” .
Difficult Pints: Train the Ss t use the target language t cmmunicate with thers .
Advantages: Students f their age are very active . They have learned English fr a lng time , and have large number f English knwledge.
Disadvantages:Sme f them are nt active in English class, because they are afraid f making mistakes. Mst f them dn't knw hw t cmmunicate with thers in English .
III:Teaching Methds & Learning Strategies
Presentatin
Practice ( Game )
Summary and hmewrk 

（设计意图：为本节课设计一个小题目：伟大的理想造就伟大的人对学生进行情感态度价值观的教育，帮助他们为自己树立一个人生目标，有积极向上的生活态度,并用理想引出下面的歌曲，通过歌曲引入，创设一个与工作相关的情景，激发学生学习的兴趣，并复习一些工作的相关词汇，引入到学习本节课1a的词汇）
Step 2 presentatin
(设计意图：把1a的所有单词用图片做成单词卡,利用图片教授单词，图片教学更直观形象生动。并通过不同形式让学生学习、巩固单词.之后将单词放入句子中进行教学。而不是机械的记忆单词。把枯燥的单词学习变得趣味十足。并在学完后将工作的名词贴到黑板上，呈现一个思维导图，为后面的说和听做铺垫。）
(设计意图：通过玩游戏激发学生的学习兴趣，转盘可以把每一个单词都练习到，避免了学生只说那几个简单的单词。游戏之后是一个弥补性的生生对话，因为在游戏中不是每一个学生都得到了说的机会，所以接下来的生生对话让每一个学生都参与到说中。随后的情感教育告诉学生我们不能只说不做也是为下一步的教学“如何做”进行铺垫.)
(设计意图：通过创设情景将听力带入课堂，让同学们来听听我朋友的梦想和计划，在听之后用四个动词短引出3a的相关短语（整合教材） 让学生说出如果要想实现其他工作的梦想，我们应该如何计划。并通过贴的方式让学生完成match的任务，同时也考察了学生对短语的理解。)
（设计意图：在第二次新知识通过听输入后，进行输出的练习，学生的对话难度有了相应的增加，但学生也可以在黑板上的短语提示下完成对话。巩固本节课说学的单词、短语、句型,进行一个综合说。之后是情感态度价值观的教育，帮助学生树立自信心。)
（设计意图：小结、梳理本节课所学知识。把知识点分别归类为蛋糕的三层，单词、短语、句型，让学生对本节课的知识自己是否掌握一目了然。作业设计了两个（1、回答四个问题；2、根据四个问题写小短文）学生可以根据自己的能力选择自己会做的题目。四个问题中两个是我们本节课所学（但是也有变化），学生需要思考并预习明天的课才能作答，所以也为下一课的学习做铺垫）
basketball player
Unit 6 I'm ging t study cmputer science
Perid 1 Great hpes make great man
take acting lessns
study science
study math realy hard
g t a ck schl
Blackbard design
--- What d yu want t be when yu grw up?---I want t be a/an ... .---Hw are yu ging t d that?---I’m ging t ... .
（设计意图：将知识点用思维导图呈现，学生的思维可以非常活跃地去想象，并将本节课的重难点：句子、单词、短语 分别呈现学生可以一目了然）