小学美术浙美版二年级下册15 向日葵教学设计及反思

这是一份小学美术浙美版二年级下册15 向日葵教学设计及反思，共2页。

教学目标
初步了解向日葵的基本特征。
通过观察向日葵花盘、叶子等的形状特点，体会形态特征美感。鼓励学生用多种颜色进行色彩练习，学会情绪表达。
培养学会热爱大自然的情感。
教学重难点
重点：了解向日葵的形态特征。
难点：运用想象、联想表现创作向日葵。
教学课时
1课时
教学准备
教具：多副画作、画纸、画笔
学具：彩笔、油画棒
教学过程
（一）、导入新课
1、谜语导入
同学们，上新课前，张老师来考考大家，来猜一猜谜语，高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（打一植物）
生：向日葵
师：真聪明！看来小小谜语根本难不倒你们。今天我们就来学画向日葵。
揭示课题：板书《向日葵》
（二）初步探究
师：我们一起先来认识一下向日葵。
1、出示图片，了解向日葵小常识。
师：认识完了，想不想对她更深的了解？生：想。好，那请同学们跟着老师一起走近向日葵，请同学们仔细观察一下，向日葵外形有哪些特点？
小结：花瓣——椭圆形、花盘——圆形、叶子——非常大、茎——非常粗
（板书 花瓣 花盘 叶子 茎）
2、色彩体验
师：刚刚我们找到了它的特点，再来观察下它有哪些颜色？
生：黄、橙、红、棕…….
师：这些颜色给你怎样的感受？
生：温暖、像太阳一样。
师：说得真好。向日葵是光和热的象征，是热爱生命的象征。
（三）游戏探究
师：同学们平日里看到的向日葵都非常温暖非常阳光，你知道吗？其实他们也跟人一样，也有情绪呢？
师：今天老师带来几个向日葵好朋友，我们把它们请出来，看看他们都有哪些情绪？
出示图片，引导示范向日葵的情绪
师：看、这是怎样的向日葵。生：高兴
师：瞧，它怎么了呢？生：生气。（一边模仿生气的向日葵）
（出示各种情绪，高兴、生气、难过、枯萎…….的向日葵，让学生去感受情绪）
师：看来向日葵真的像我们一样，有喜怒哀乐，真可爱。难怪让这么多的名家也非常喜欢呢，来欣赏一下凡高的作品，看看他是怎么样画的？与现实中有什么区别？
小结：形状夸张、变形，颜色温暖
师：我们的向日葵不仅大师喜欢它，小画家也很喜欢他们，来看看小朋友是怎么样画的呢？
师：有高兴的向日葵、有枯萎的向日葵，还有这向日葵真大啊，都小朋友在向日葵花海中看书呢
师：欣赏了这么多不同的向日葵老师也忍不住想画一幅，你们想看吗？
生：想
教师示范（一边示范一边讲解，画枯萎的时候要先画花瓣再画花盘，画出不同情绪的向日葵，有笑、有哭、有愤怒…..）
师：你们想不想尝试画不同情绪的向日葵？
生：想
（四）学生创作
师：那请同学们用夸张、变形的手法画一幅不同情绪的向日葵组合，好，现在拿出你们的画笔伴着欢快的音乐开始创作吧。
播放音乐
师巡视指导
（五）总结延展
师：张贴展示学生的画作，进行评价
师：这些是我们班的小画家画的向日葵，你最喜欢哪副？你能体会到向日葵的什么心情？
生：我最喜欢某某的，它画的不同的情绪…..
师：你观察的真仔细！他画出来向日葵的不同心情，他真是我们班的小画家呢
小结：我们今天学会画向日葵，老师希望同学们能够像向日葵一样，努力向上，让学习和生活充满美好和希望，这是向日葵的花语，也是老师对你们的期望！好，今天这堂课就上到这里，请同学们整理好绘画工具，下课！