浙美版三年级上册6 夸张的脸教案及反思

这是一份浙美版三年级上册6 夸张的脸教案及反思，共3页。

1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、启发学生观察感受人物脸型、五官、表情特征，探索运用各种造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及造型表现力。
3、体验夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重难点：
重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。
难点：抓住人物脸型、五官、表情等特征进行夸张的造型表现。
教具准备：课件 泥塑作品
学具准备：泥 泥塑工具 卡纸 绘画工具等
教学过程：
（一）趣味表情欣赏
1、看课件观察同学们课间神态各异的趣味表情导入，说说谁的表情最夸张！
2、欣赏艺术作品里的人物表情，说说夸张的表情主要都表在哪些部分？
讨论你所理解的夸张是什么？
教师小结：这就是夸张的艺术手法。通过夸张，人物的脸部表情更生动了。
3、今天我们就来学习第七课 夸张的脸 （板书）
（二）理解夸张，学习方法
1、我们该如何正确理解夸张呢？分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张，就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。夸张人物的特征。）
2、欣赏各种作品，启发学生学习如何进行夸张：
脸型
= 1 \* GB3 ①抓住脸型特征进行夸张。（姚明脸形特征：方脸。）
= 2 \* GB3 ②艺术作品中的人物脸型是怎样进行夸张的？
（雕塑 拼贴 剪纸等作品）
= 3 \* GB3 ③观察生活中同学们的脸型可以怎样去夸张？
五官
= 1 \* GB3 ①抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。（成龙的大鼻子。）
= 2 \* GB3 ②艺术作品中的人物五官是怎样进行夸张的？
= 3 \* GB3 ③观察生活中同学们的五官可以怎样去夸张？
3、连连看：
总结夸张的秘诀：1.抓住脸形特征、五官、表情当中最有特征的部分进行夸张。
（三）看看说说
微课：展示泥塑作品《夸张的脸》制作过程，讨论老师对哪些部分进行了夸张，用到了什么方法？
小结：1基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
通过夸张事物的某一部分，可以使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。
（四）造型实践
1、温馨提示:突出表现脸上某部分的特征，就会产生意想不到的效果。我们可以从哪些方面来进行夸张呢？
2、运用自己准备的材料制作夸张的脸，可以是你的好伙伴或者最熟悉的人物等形象！
（五）评价总结
1、欣赏同学们的作品，自评，说说自己的创意。
2、请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。
3、总结，对学生作品进行肯定和鼓励。
今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品，同学们团结协作，大胆想象，创作出许多优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。
（六）板书设计：
夸张的脸
表情
五官 脸型
捏 揉 搓 印 盘 切
（七）课后反思
《夸张的脸》是浙人美版美术三年级上册第6课，属于造型·表现的学习领域，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。为此在整课以欣赏、探索为主线，培养学生的感受、表现和创造能力。让学生在活动中学、在玩中学、让学生围绕目标在探索知识的过程中发现规律。
本课是让学生抓住人物头部特征，进行夸张的表现手法，启发学生感受人物五官、脸型、表情特征，大胆夸张并趣味性的表现人物头像，提高学生的审美情趣。本课的教学目标是通过各种图片反复的让学生来发现、比较，人物脸部哪些地方来进行夸张的。本堂课中处理比较成功的是，从欣赏名人漫画开始，到艺术作品的范图欣赏，整体上本课在宽松、自由的教学情境之中展开，课堂气氛活跃各项教学目标基本达到，重难点基本得以突破。在教学过程中也有待改进之处：在真人作品与漫画作品欣赏过程中，对以夸张是在人物特征基础上开展的这一点引导欠到位；在具体教学过程中，对艺术作品的分析不到位，作用没有发挥充分，在评价环节引导学生多发现优点及方法也有所欠缺。