- 22.3-4特殊的平行四边形 教案 教案 5 次下载
- 22.5-2等腰梯形 教案 教案 5 次下载
- 22.8-2平面向量的加法 教案 教案 5 次下载
- 22.3-3特殊的平行四边形 教案 教案 5 次下载
- 22.5-1等腰梯形 教案 教案 5 次下载
数学第二十二章 四边形第三节 梯形22.4 梯形优质教案设计
展开__月__日 星期__ 第__周
课 题 | 22.6-2三角形、梯形中位线 | 课 型 | 新授 | 教 时 | 1 | |
教 学 目 标 | 1.理解梯形的中位线概念; | |||||
2.经历探索梯形中位线性质的过程,体会转化的思想方法; | ||||||
3.掌握梯形的中位线的性质定理,能运用梯形中位线定理进行计算和论证. | ||||||
重 点 | 掌握梯形中位线定理,并能应用定理进行计算和证明。 | |||||
难 点 | 识图,认识梯形中位线的性质。 | |||||
教具准备 | 多媒体课件 | |||||
教 学 过 程 | ||||||
教师活动 | 学生活动 | |||||
一、复习旧知: 1.结合图形,讲出三角形中位线定义及其性质。 几何语言:因为……所以…… 2.思考:什么是梯形的中位线?梯形中位线有什么性质?
二、新授 : (一)概念辨析: 1.梯形中位线定义:联结梯形两腰的中点的线段,叫做梯形的中位线. 如图:点E,F分别是梯形的腰AB,CD中点,故EF为梯形ABCD的中位线 .
2.梯形中位线定理探讨: 探讨1:如何添加辅助线 探讨2:如何利用中点条件添加辅助线? 探讨3:能否运用三角形的中位线定理得出梯形的中位线定理?
3.结论1:梯形中位线定理:梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半 .
4.结论2:梯形面积公式:梯形面积=中位线×高
(二)例题示范: 例题1:如图:一把梯子每一横档都互相平行,高度相等, 已知最上面两条横档的长度分别为6,7; 那么下面几根横档的长度分别为多少? 分析:利用梯形中位线定理可以先得出第三条边,
2.如图:梯形ABCD中,AD//BC, E为AB的中点, AD+BC=DC; 求证:DE⊥EC. 分析:利用梯形中位线定理解题,即可考虑添加中位线 . 由已知条件,联想到利用梯形ABCD的中位线,并且可知中位线的长是DC的一半;又梯形中位线与上、下底平行,于是可以从几对等角中获得结论.
(三)问题拓展: 1.当梯形的上底收缩为一点时,梯形成为三角形 .因此可以说,三角形中位线定理是梯形中位线定理的特殊情况. 2.梯形中位线也是梯形中一种常添的辅助线
三、练习: 1.(1)联结三角形各边中点得到的三角形,它的周长为原三角形周长的____,面积为原三角形面积的____; (2)三角形的一条中位线分原三角形所成的一个小三角形与一个梯形的面积比_____; (3)以等腰梯形两底的中点及两对角线的中点为顶点的四边形是________; (4)顺次联结对角线互相垂直的四边形各边中点所成的四边形是_ _ 2.P100/1-3
四、小结: 1.梯形形的中位线,及中位线定理 2.梯形的面积公式 3.常添辅助线的方法:
五、作业: 练习册:22.6(2) |
复习旧知,思考并回答问题
理解、识记概念
探讨问题,学会把未知问题转化为已知的问题
归纳、识记定理
简单运用梯形的中位线定理,体会数学和生活的联系
讨论、分析证题思路,综合运用所学知识
归纳常添的辅助线
完成练习
谈收获和注意点
| |||||
举例板书设计: 1.梯形的中位线,及中位线定理; 2.例题解题格式 | ||||||
课后反思:
| ||||||
初中数学华师大版九年级上册23.4 中位线教案: 这是一份初中数学华师大版九年级上册23.4 中位线教案,共4页。教案主要包含了自主预习,实验探究,引出概念,合作探究,教师释疑,构建知识体系,分层布置作业等内容,欢迎下载使用。
八年级数学教案示例:梯形的中位线: 这是一份八年级数学教案示例:梯形的中位线,共8页。教案主要包含了教学目标,教学设计,重点和难点,课时安排,教具学具准备,教学步骤,布置作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
初中数学华师大版九年级上册23.4 中位线教案: 这是一份初中数学华师大版九年级上册23.4 中位线教案,共3页。教案主要包含了新知探究,运用拓展,中考链接 ,全课总结,作业设计,板书设计,课后反思等内容,欢迎下载使用。