小学美术浙美版三年级下册3 巧折巧剪教案

这是一份小学美术浙美版三年级下册3 巧折巧剪教案，共3页。

1.学习折剪星星的方法。
2.通过折剪出的各种星星，提高学生折剪纸的兴趣。
3.培养学生的组合设计能力，提高学以致用的能力。
2学情分析
三年级学生已经具有相当的剪折方面的能力，在这节课中学生折纸时会遇到一点儿困难，只要教师示范以及图片展示，学生会比较好的掌握。
3重点难点
重点：学习折角数量不同的星，并能剪出有变化的角。
难点：把剪出的星进行组合，粘贴出一幅星图。
4教学过程
活动1【导入】（一）回忆《星星闪烁》
1.三年级的时候我们学过五角星折剪方法，我们看着投影一起再来折一折。出示投影。
学生跟着老师一起折、剪。
活动2【活动】（二）学习《变化的星》
1.折法的变化
①星除了是五个角，还有几个角的？
是呀！可以是三角星、四角星、六角星、七角星……老师折剪三角星、四角星、六角星，展示给学生看。
[设计意图：让学生了解还有这么多星可以折剪，激起他们参与折剪的兴趣。]
②出示五角星、三角星、四角星、六角星的折法图示。带着学生一起折剪三角星、四角星、六角星。
教师一边示范，一边讲解。三角星是把正方形的纸对折，然后开口朝上，在下边的边线的正中间画上一点，在上边的边线分成相等的三段，点上两点，和下边线的点用虚线连起来，按照虚线折两次。教师示范折，示范剪。
[设计意图：教师细致讲解三角星的折剪方法，便于学生了解，总结方法，后面几个就能比较顺利的完成。]
那么六角星呢？很简单，只要在三角星的基础上，再折一次，剪出来就是六角星了。教师边讲边剪好一个。
学生自己能折剪好六角星。
要是纸够大，剪刀够快，我要折剪一个十二个角的星呢，怎么折呢？对了，在六角星的基础上再折一次。教师拿一张较大的纸，边讲边做。剪好以后让学生数一数角的个数。
[设计意图：让学生知道要学会动脑筋，老师折好，剪好，摊开让学生数角的数量，能较好地激发兴趣。]
③我们再来看看四角星怎么折？让学生自己看投影中的图示，边看边折，教师挑折得快折得好的学生，让他讲解示范给大家看。
[设计意图：让学生学会自己学习，互相学习。]
④根据刚才的方法，八个角的星，十六个角的星你会折剪了吗？
小结一下，其它的折法，只要我们去研究一下，都能找到办法。
2.剪法的变化
①刚才我们都剪了，都是朝上剪上一刀，还有其它的剪法吗？
学生思考回答。
[设计意图：学生能自己动脑筋找到的方法必然会大大加强他的学习欲望，使其对学习充满热情。]
②现在我们来看，刚才我们朝上剪一刀，这样剪会有讲究吗？如果我想要一个胖胖的星该怎么剪？我要一个瘦瘦的星又该怎么剪？
我剪得平一点，剪出的会是胖子星；我剪得斜一点，剪出的会是瘦子星。教师边说边做。
投影中展示许多不同剪法的示意图。
学生参照或按自己的想法学剪一两种。
[设计意图：当学生剪出有新意的有变化的星后，更会信心十足。自己就会去不断探究。]
③现在你可以拿大小不同的正方形纸，剪你喜欢的各种有变化的星。
学生开始自由的剪各种星。
3.组合的变化
①现在我们已经剪了大小不同，样子不同的不少星了，我们把这些星来摆一摆，使它们组成一幅更漂亮的图。
教师展示一些星组成的图片。说说你比较喜欢哪一幅，为什么？
自由发表自己的想法。
[设计意图：学生从欣赏中学习组合的方法，能把自己已经折剪的这些星有选择地进行组合，使其变成一幅自认为美观的图。]
你面前也有不少你已经剪好的星，请你有选择地把它们组合起来。先在自己的桌上摆一摆。
给予学生必要的指导，并观察想法特别好的学生。并请三四个学生说一说。
[设计意图：同学的想法能促进自己不断修正自己的做法，使自己的星的组合图更美，更有意义。]
我们可以把大小不同的星粘贴在一起，也可以把它们粘贴到其它纸上。教师出示几张示范作品。
学生开始动手制作，完成一幅变化的星的组合图。
指导帮助有困难的学生，并协助学生把完成的作业粘贴到印有深蓝天空的展板上。
活动3【作业】4.作业的展评
绝大部分同学的作业已贴在展板上，现在请大家一边欣赏，一边说说自己的看法。
总结。我们很多同学，在作业中，做出了自己的想法，如果把这些作品进行适当的修改，可以放到各种各样的生活用具，学习用具中，那我们的生活一定会变得更精彩。
活动4【活动】（三）拓展《变化的星》
有兴趣的同学，课后可以和老师一起继续研究折各种角的星，剪各种有变化的星，组合出各种各样的星图。