浙美版四年级上册6 眼镜的设计教学设计

这是一份浙美版四年级上册6 眼镜的设计教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.了解眼镜的基本结构，学习眼镜的创意设计。
2.通过感受材料与创新制作的方法，学习设计制作一副有趣的眼镜。
3.养成勤于观察，严于计划，精于制作的行为习惯，感受设计的乐趣，增强以设计和工艺改善生活的愿望。
二、教学重、难点：
重点：掌握眼镜对称。折，画，剪等方法，通过搭配装饰物、纸媒材为主等综合材料，制作创意眼镜。
难点：把握眼镜特点，通过制作，表达创意的主题和构想。
课前准备：
师：ppt课件、手工眼镜
生：各色卡纸、剪刀、双面胶、装饰物以及镜架材料（筷子,吸管，毛毡，小珠子，纽扣、塑料等）。
三、教学过程：
(一）角色扮演，激趣导入。
1.师：创设角色扮演，并帮助图中这两位动物明星解决一下眼镜搭配的问题。只要你见解独到，主人公一定会采纳你的建议！
2.生：观察主人公的服饰，猜猜他们的性格，然后为他们量身定做一幅最合适他们的眼镜并说明理由。
3.师：创设情境，即将有一场展示秀需要许多创意眼镜，聘用学生为设计师。因势利导，板书：《眼镜的设计》
(二)多种方式，讲授新课。
1.实物欣赏，感知特征
师：拿出一副眼镜，并提问：眼镜有哪些部分组成？
生：镜片，镜架（镜框、镜腿、鼻梁）。
师：教师总结，板书：结构：镜片，镜框，镜腿。
群图欣赏，强化特征
师：播放几何形状的镜框设计，提问：从外形上、作用上有什么特点？培养学生从整体大处着手，小处修改细节的方法。
生：快速读图法欣赏，以概括抽象出基本形的快速读图方式，欣赏镜框形状的丰富性。
对比欣赏，激发创意。
师：引导启发，对比课件展示的图片。
提问1：设计一幅独特的眼镜的设计灵感来自于哪儿？创意来自于（兔子、螃蟹、大象）---动物。
提问2：这几幅眼镜的设计灵感来自于哪儿？创意来自于（菠萝、西瓜、三叶草）---植物。
提问3：这几幅眼镜的设计灵感来自于哪儿？创意来源于生活（录像带、五星红旗、数字、足球等）
师：教师总结。镜框基本形欣赏，并进行分解创意难度的等级设计，从单纯几何形再到自然界的仿生，以及生活中的物品。板书：形状设计。
师生合作，初尝创作
师：播放同龄人的作品，引导其讨论：制作创意眼镜需要哪些装饰方法。请学生说出他的想法并上台绘制其镜框形状设计。
师：教师示范修改。完毕后请生说出修改前后的差别。
教师总结：富有创意的眼镜不仅体现在镜框设计，还需要进行叠加装饰法、镂空处理等装饰方法，以及颜色的搭配应用。板书：装饰方法。
(三）架构设计，步骤方法。
1.师：展示制作视频，并对于折、画、剪时常见的问题进行讲解。（提示制作过程中的注意事项，安全使用工具）
生：学生观看并思考。
2.师：揭示创作要求：为麦克的展示秀制作一款眼镜。
生：学生小组分工合作开始制作镜框，同时解决眼镜基本结构中要注意的各个问题，利用装饰物对眼镜进行搭配。
（四）总结延伸，提升自我。
1.生：展示作品，以小组为单位要求以展示秀的方式进行展示。并进行教师评价，互相评价。
2.师：播放生活中眼镜的搭配，说明眼镜的作用以及装饰性，感受设计的乐趣，增强以设计和工艺改善生活的愿望。
（五）板书设计。
《6.眼镜的设计》
结构
形状设计
装饰方法