美术四年级下册14 线条的魅力教学设计

这是一份美术四年级下册14 线条的魅力教学设计，共3页。教案主要包含了导入，探究学习，联想描绘，欣赏作品，学生作品与展评，拓展等内容，欢迎下载使用。
1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,理解线的美感特征,了解线条的各种形状及变化组合。通过观察、体验、感受、了解各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
3、欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。
教学重难点
重点：通过对图片、作品的分析，体会线条的美感，并学会运用粗细、长短、曲直的线条。
难点：运用线条的疏密、粗细排列组合，表现色彩变化，体现画面的层次感。
教学过程：
一、导入。
1.线的游戏。
师：老师有个游戏请同学们来玩一玩，谁能让这条毛线舞动起来？
其他同学仔细看，观看到什么样的线条？
2、认知体验。
请每名学生运用桌面上的线绳，摆出不同形式的线条，并说一说。
学生说出线条的名称。交流这些线条有什么变化?
(直线、曲线、螺旋线)
师:一根小小的线能变出这么多不同的线条，看来线条真的很神奇,今天就让我们一起来感受下线条的魅力吧!
二、探究学习。
1.在教室中寻找线条。
“线条就藏在我们的身边,你能在学校里找到什么线条?”
学生回答:说出是在什么事物上发现的。
2.在生活中寻找线条。
师:“现在让我们到生活中找找线条吧!”
A你们看，火车道上一列列排放整齐的火车，形成了什么线条？
B 京剧演员手中的丝带，在空中舞动出的又是什么线条？
C贝壳上的花纹，你们能用手画一画吗？
D鸟巢（你认识这个建筑吗？从外面看鸟巢就由一根根线条组合而成的。）
3.认识动态的线。
师:“除了上面介绍的静止中的线条，还有些线是一闪而过的,是运动的。你能想起有哪些呢?”
课件展示:闪电产生的折线、烟花散开时的射线……
学生交流看到的线条。
4.感受线条带给人的不同感觉。
三、联想描绘。
师：不同的线条会让我们产生不同的联想，我们可不可以把自己的感受用线条表现出来呢？
现在老师要考考你们，请仔细听，看你能听出什么样的线条来？让我们跟着音乐的节奏一起来画一画。
四、欣赏作品。
1、大师作品。
梵高的《星空》
线条的疏密产生的色彩浓淡感觉。
克利的《奔流》
在这幅画面中,我们看到他用许多并列的曲线表现河流,让人感觉非常流畅、悠闲。”
师小结:通过欣赏,我们发现了绘画大师的作品风格各不相同,那是因为他们对生活的感受不同,他们用线条表达了自己对生活的热爱之情,用线条去表现美、创造美。
2、欣赏学生作品。
刚刚欣赏了大师的作品，那在我们学生的画中，线条又是如何变化的呢？
3.彩陶王。
师:“线条是绘画基本的元素,我们的祖先早在几千年前就用线条来装饰生活中的物品。”
引导线条的不同组合:粗细、疏密、曲直。
师小结:线条的不同排列可以创造出有趣的视觉图像、可以表达自己的情绪,体现各人的爱好和性格、可以表现的质感,不同的对象可以用不同的线条去表现。
五、学生作品与展评。
1.作业要求:用各种各样线的组合给瓶子进行装饰组合成一幅有趣的画。(注意线的粗细、虚实、曲线的变化及画面的黑白灰对比。)
2.作品展示与评价 (设计意图:学生作业展评,在自我介绍与互评中,再次感受线条的魅力)
展示方式:作品贴在展板上
学生挑选自己喜欢的作品,说说作品中用了怎样的线条,给人怎样的感受。
六、拓展:
师:同学们,线条除了可以运用在绘画中,还可以用在其他地方。
课后尝试用生活中不同的线材料来美化我们的生活,展示线条的无限魅力。