小学美术浙美版四年级下册15 创造美的纹理教学设计及反思

这是一份小学美术浙美版四年级下册15 创造美的纹理教学设计及反思，共3页。

1、 知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现纹理构成的画面；感受纹理的美感。
2、 过程与方法：在比较中，体验纹理的形态美、自然美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘等的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。
3、 情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣；关注身边的自然物象。
2学情分析
纹理，是学生司空见惯的自然现象。本课以“美的纹理”导入，旨在引导学生学会关注身边不起眼的纹理，观察和体验自然界线性物象；通过对作品的欣赏，让学生感受“自然”这位大师用对比的色彩，粗犷的线条，夸张变形的表现物象形态的艺术手法，激发学生大胆运用造型元素表现自己对纹理的感觉。并通过拓印、线描、色绘等欣赏与练习，体验各种材料工具技法表现的艺术效果，目的是引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究各种方法、技能的同时，体验纹理的形态美和自然美。
3重点难点
教学重点：尝试与运用拓印、滴溅、压印、喷洒等表现纹理的形态美、自然美。
教学难点：运用色彩对比和有趣的排列，表现纹理的构成。
4教学过程
活动1【导入】创造美的纹理
一、游戏激情导入，揭示课题
1、师：今天孙老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？老师请一个同学上来摸一摸。那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）
2、同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了
3、课件出示相关图片，欣赏自然中和生活中的纹理。
师：我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。
4、揭示课题：
师：这节课我们要用美术的方法，创造美的纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、用材料来粘贴）
活动2【讲授】探讨创造纹理的方法
1、教师示范树叶拓印效果的纹理
师：老师有一个很有趣的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方法，我们叫拓印法。
师：你觉得什么材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体）
2、教师介绍创造纹理的方法。
师：创作纹理的方法有很多种。老师这里也收集了一些好看的纹理：（范画展示）
你能说说他们都是怎么表现的吗？
湿染法：用水把纸打湿，滴几滴颜料（红色、绿色），颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。（这种方法，我们叫做湿染法。）
刷拖法：将刷子上沾上颜料，再将颜色有顺序的刷到画面上来。这种方法，我们叫做刷拖法。
吹色法：这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。
3、欣赏用不同的纹理表现的作品（出示拓印、滴溅、喷洒、压印的范画）（课件展示）
师：运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。
4、小练笔
师：学了这么多的表现纹理的方法，现在我们就选择一种你最喜欢的方法去表现下纹理。
展示学生作品，评价。
活动3【讲授】教师示范
1、教师作纸团压印和颜料湿染的方法示范作品。
（1）用湿染法去涂好底版纸的色彩。
（2）把纸揉皱后涂上颜色。
（3）将涂好色彩的皱纸压在底板纸上拓印。
（4）拓印完成效果。
2、展示教师创造美得纹理的完整作品。
3、欣赏大师及同龄人的作品
四、积极尝试创造美的纹理
1、师：欣赏了老师创造的纹理,也知道了一些创造纹理的方法，现根据你带来的工具材料，用多种创造纹理的方法，创作一幅作品吗？先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配）
2、教师巡视指导学生创造美的纹理。
活动4【练习】欣赏并品评创造美的纹理
1、师：把目光集中到我这里，同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？
2、评选出最佳创作奖。
活动5【作业】团队合作
要求：每一位同学用手掌的文理在一张大白纸上印出掌纹，错落有致，形成一幅画卷，最后老师将这些彩色的掌纹用笔勾画点缀成一幅完整的作品。
活动6【讲授】课堂小结
师：今天我们欣赏了一些生活中的自然纹理，也试着进行了纹理的创造，不管是自然的纹理还是创造出来的纹理，都能带给我们美的享受，生活中，我们也可以利用纹理的特殊美感来装饰我们的生活空间。（图片展示拓展漂亮的纹理在生活中的运用）
欣赏完这些美的纹理，也请同学们将美留给教室吧！