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    浙美版美术四年级下册 19 清明上河图 教学设计 (4)

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    小学美术浙美版四年级下册19 清明上河图教案设计

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    这是一份小学美术浙美版四年级下册19 清明上河图教案设计,共3页。
    1、认识手卷这种国画形式,通过观察、欣赏、讨论,初步了解中国古代城市的生活面貌。
    2、通过小组合作探究,能大胆地表述作品所表现的内容和场景,并用线描的方式进行情境添加。
    3、感受中国传统文化的博大精深,激发对中国画的探究兴趣。
    2重点难点
    重点:学会描述作品表现的场景和内容,表述自己的感受和认识。
    难点:情境添加,对中国古代城市的生活面貌有所了解和认识。
    3教学过程
    活动1【导入】情景导入
    请学生检查课堂准备用具,你准备好了吗?
    师:大家看,认识这个建筑吗?(展示世博会中国馆的图片)
    师:大家都说出来了,这是上海世博会的中国馆,那你知道中国馆的镇馆之宝是什么吗?(课件展示数字清明上河图)
    师:同学们,这就是我们的镇馆之宝,会动的清明上河图。
    师:《清明上河图》是北宋著名画家张择端所画一幅风俗画作品。为中国十大传世名画之一,现藏于北京故宫博物院。今天就让我们一起步入画中,梦回千年。
    活动2【讲授】初步感知
    1、认识长卷的表现形式,学会欣赏
    师:现在这幅巨作的临本已经在林老师的手上,宽25.2厘米,长528厘米(相当于5米多长),这样的形式我们把它叫做长卷,因为它是横幅且画面窄长,不能悬挂,只能用手展阅,所以我们也把它叫做“手卷”、“图卷”。
    我们来打开它好不好?
    师:欣赏它,一般是放在书案上手握长卷两头从右至左的顺序展开欣赏,画作距离眼睛40厘米左右。你学会了吗?(教师在投影仪上边示范边讲解,因空间有限,展示一小段即可)
    师:那么请你打开桌子上白色的手卷,感受一下。
    感受完后请学生放于桌子前段,并请一位同学上来打开图卷,固定于黑板进行展示。
    2、欣赏感知,了解相关信息
    师:想不想上来参观一下?
    师:为了表示对画作的尊重,我们在欣赏的时候要保持安静,一边欣赏一边聆听,看完后告诉我你发现了什么,得到了什么有用的信息?
    学生带着问题分小组上台参观,课件播放清明上河图解说词。
    根据学生回答,随机概括并板书:汴京郊野、汴河码头、城区街道。
    活动3【活动】分段赏析
    首段汴京郊野赏析
    观察画面,思考:
    (1)这是什么季节?你是从哪儿看出来的?(春季,枝芽萌动、农田初绿)
    (2)除了季节,你还看出了些什么?他们赶着骡马去哪儿?干什么?(赶集的人们,骡马驮着货物向城里进发,进行交易。
    (3)如果你是赶集的人,心情会怎么样?(激动、兴奋)
    中段汴河码头赏析
    观察画面,思考:
    (1)码头给你的感觉是什么?人很多说明这个地方很热闹。
    (2)我们先来看看桥上的人们,他们做了什么让你觉得很热闹?
    (3)刚刚我们说到了桥上看风景的人们,到底汴河上有什么能吸引了他们的注意力呢?
    (4)为什么这艘船能够吸引到人们的目光呢?为了顺利过桥,船上的人们和桥上的人们做了哪些努力?(竹篙撑船,长竹钩住桥梁,麻绳挽船,放下桅杆)
    (5)他们的努力赢得的大家的目光,瞧,这个岸边的渔夫,他正在干什么?
    (6)岸边房子里的人们正在做什么?桥下的人们也在忙着自己的事情呢!忙些什么?(拉客、赶路、卖东西)
    师:这热闹的街景就像我们现在的城市街道一般,可是又有所不同,倒底不同在什么地方呢?(建筑、交通工具)
    想象一下,你在这个情境中能听到些什么声音?(呐喊、吆喝、打招呼、干活等)
    尾段城区街道赏析
    观察画面,思考:相比汴河码头,城区街道又有些什么不一样的地方?
    欣赏完《清明上河图》的三个部分,你能找找画的开端和结尾有什么相同的地方吗?他的处理又有什么精妙之处?(人比较稀少,垂柳的根部与树枝顶端相连,将街道封堵,为画的结束铺垫)
    4、师生共同总结画的特点
    教师引导学生共同归纳画的特点。
    师:刚刚我们在画中找到了不同的人物、建筑、牲畜,说明我们画的内容?
    学生预设:内容丰富
    师:据说在北京故宫博物馆,用放大镜看这幅画,店铺里面掌柜算账的字都可以看见,那说明这幅画的画工?
    学生预设:画工精细
    师:我们的画和文章一样,也有它自己的结构,无论是建筑、船只、店铺都画的非常的传神,位置安排也非常的适当说明这幅画的结构?
    学生预设:结构合理
    活动4【练习】创作感受
    学生为画中的人或物添加情境,表达自己对画的理解和感受,教师巡回指导。
    活动5【练习】展示评价
    将学生作业组合成长卷形式,进行展示评价。(学生自互评,教师以鼓励为主进行点评)
    活动6【活动】课后拓展
    师:你知道《清明上河图》中清明的意思吗?还有关于画中人物的服饰、交通工具也是我们当今对北宋生活考证的依据,大家课后可以去收寻有关《清明上河图》的资料,甚至还可以去北京故宫博物馆瞧一瞧它的庐山真面目!

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