2021学年19 清明上河图教案设计

这是一份2021学年19 清明上河图教案设计，共3页。

知识与技能：通过观察、欣赏、讨论、体验，初步了解中国古代的城市生活面貌。
过程与方法：通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
情感、态度与价值观：感受中国传统文化的博大精深。
2学情分析
《清明上河图》对于学生来说不是特别陌生，有的见过复制品或与之相关的艺术品，但是往往只看了大概，对并未深入探究，很难感知这幅画的魅力和价值。四年级学生对古代生活比较陌生和好奇，在教学中让学生分组分主题对长卷中进行观察、研究、讨论，从中体会中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏能力和口语表达能力。
3重点难点
重点：通过小组合作，描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
难点：通过对作品欣赏探究，感受其艺术特色。
4教学过程
活动1【导入】一、动画欣赏，引出课题
中国是具有五千年历史的文明大国，在历史长河中经历了无数的朝代。这可是七朝古都的河南开封呢，古时叫做“汴梁”，是北宋的首都，它是北宋顶峰的代表。
（一）视频播放动画版《清明上河图》，感受热闹繁华的汴梁
提问：当时的北宋都城汴梁是一个怎样的场景？
生：人很多，房子很多，摊位多，很热闹
师：北宋社会安定，商业繁荣，呈现出繁华的景象。（板书：热闹繁华）
（二）引出课题
师：我们刚才看到北宋汴梁的场景，被一位画家画在画上，它就是《清明上河图》。（板书）
（三）认识画家
师：接下来我认识下画家张择端。（课件了解画家）
师：今天让我们带着欣赏的眼光走进张择端的这幅名作之中。
活动2【导入】二、认识长卷，感知作品
（一）了解长卷的知识
展现长卷：老师还真的把这幅画带来了。这幅画和我们平时看到的画有什么不同？（卷着的）这种卷着的画我们叫做长卷。
（二）感受长卷的气势
师：长卷的观看方法和普通的画很不一样哦！老师请两位小助手帮忙下。（从右往左的观看）
学生观赏的过程中，教师介绍《清明上河图》：
（三）了解作品基本情况
《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。绢本设色，以长卷形式，生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的生活面貌。全图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分 。
全卷所绘人物587位，牲畜五六十匹，车、轿二十多辆，船二十多艘。
提问：从这些数字中，你发现了什么？（板书：内容丰富）
活动3【导入】三、分组欣赏，分类探究
采用分组分类探究的形式，进行欣赏汇报。
第一组：探究人物
学生根据画卷资料，探究人物不同姿态，不同服饰，不同的职业。
小结：作品中人物繁多，三教九流，男女老幼，士农工商，无所不具。
第二组：探究建筑
小结：街道两边店铺林立，各行各业，应有尽有
第三组：探究交通
有哪些交通工具？
小结：北宋的交通形形色色，样样俱全。
第四组：探究树木
你能找到几种不同种类的树木？
第五组：探究山石
怎么表现山石？（技法）
师：刚才有小组探究了画面的人物，那么整幅画中哪里人最多？（引出虹桥）
活动4【导入】四、细部赏析，画法探微
（一）了解人物不同造型
课件出示图片，提问：画面中发生了一件什么事情，这么多人聚集在那里干什么？
出示虹桥上不同造型的人物，如拉客的小贩，抬轿的轿夫，看汴河风景的人等等。
（二）了解人物基本画法
提问：所有的人物采用一样的绘画方式，是什么？（白描勾线）
（三）体会人物刻画生动传神
提问：画家为什么要表现人多的一个场景？
活动5【作业】五、尝试体验
（一）教师示范线描人物，适当讲解绘画方法：五官概括地画，身体用铁线描表现。
（二）学生临摹，教师巡视辅导：尝试用白描的方式临摹人物
六、拓展
师：《清明上河图》历来被人争先鉴赏，李祁在题跋中写到“笔意精妙，固自宜入神品”，实在是精艺绝伦！（板书：精艺绝伦）
六、结束语
刚才我们非常简单的尝试了线描人物，很多同学觉得很难，但是我们的画家张择端却耗时数载完成这幅长528厘米的《清明上河图》。《清明上河图》是中国的十大传世名作之一，对于这样的国宝，我要不断的学习它，传承它，让它发扬光大。