浙美版四年级下册14 线条的魅力教学设计

这是一份浙美版四年级下册14 线条的魅力教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学时间，教学准备，总结等内容，欢迎下载使用。

1、通过学习，发现自然、生活中的线条可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。通过教学掌握直线、弧线、波浪线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。
2、通过观察、了解线条的组合层次，课后能用线条进行简单的构成练习。
二、教学重难点
1、重点：通过对图片、画面的分析，知道线条可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
四、教学时间：1课时
五、教学准备
教师：绘画工具等。
学生：记号笔、素描纸、美术书、美术本。
教学过程
视频导入
1、老师今天带来了一段舞蹈视频，我们一起来观看吧。
师生一同观看视频杨丽萍《月光》舞蹈片段，并要求学生边看边思考：视频中舞者的舞姿由什么组成的呢？（线条）是一种什么样的线条呢？（曲线）（板书：曲）
2、揭题：这节课我们要学的就是线条的魅力（板书：线条的魅力）。
3、同学们现在找找我们身边教室里有没有线条呢？（有）有哪些线条呢？（直线……）（板书：直）
认识线条
1、出示图片斑马图片（多媒体课件演示），提问：斑马身上的线由什么组成呢？（弧线）有什么变化呢？（粗细）（板书：粗、细）
2、出示学生爱吃的棒棒糖图片、旋转的楼梯图片、海螺图片。提问：它们由什么线组成？（螺旋线：曲线的一种）有什么变化呢？（疏密）（板书：疏、密）
3、课件出示棕叶子图片，提问：这些棕叶子由什么组成？（直线）有什么变化呢？（长短）（板书：长、短）
4、课件出示长城、桥、鸟巢等图片，让学生在图片中找线。
5、课件出示水平线、曲线、螺旋线、闪电（折线）图片，让学生感知线条的美感。
小结：这么多奇形怪状的线条，不管怎么变，却只有两种，就是直线和曲线。而且这些线条给我们的感觉各不相同，有直线（水平线）的平静，曲线的优美等，而且线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。
（三）、 研讨画家是怎样运用线条来表现的。
1、欣赏名家作品，了解线条变化。
古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。
吴冠中的水墨画：有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。（板书：浓、淡）
德国画家克利：用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美而且生动。
梵高：他用圈圈扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定。
2、接下来我们就一起来归纳这些线条都有哪些规律。（课件出示）
3、课件出示图片，提问：在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面运用了哪些线条？这些线条有什么变化吗？你能从画中了解画家的心情吗？
总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力。
（四）、试用线条、表达感受
1、师：接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，首先播放《二泉映月》请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的形式表现在我们的美术本上。
2、师：你为什么这样画？这音乐给你什么感觉？
这个同学表现不错，老师还想考考大家，换一种音乐你们能不能表现，再播放《菠菜进行曲》，请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪再一次用线条的形式表现在我们的美术本上。
同学们表现的真不错，的确，不同的音乐可以用不同线条来表现，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。
3、尝试学习，绘画指导
课件出示范画，欣赏感受。
这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有长短，还有粗细，粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板：黑） 线条稀疏的地方会有灰的效果，有时候画画空白，会出现白的块面。（板：灰、白）
观看这张图片，你们有没有发现黑白灰的存在呢？
线条的表达是很多样化的。衣服上……
欣赏同龄人作品，了解线条变化。
4、课堂练习
作业要求： 可以画一个东西如：一朵花、一只小动物，用线条的形式画，然后再用线装饰它；也可以和以前一样画一幅画，但是要用线条的形式表现。
5、作业展评：
师生互评
6、课后拓展
今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要是这些线条还时刻装扮着我们的生活。
（出示图片）举例分析：椅子、过山车、服饰、……
七、总结：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。
板书设计：
14 线条的魅力
直 曲 范画（边讲边画）
粗 疏 长 浓 黑
细 密 短 淡 白
灰