美术四年级下册6 家乡的桥教学设计

这是一份美术四年级下册6 家乡的桥教学设计，共6页。

教学目的
1．了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
2．欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。
3．增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
教学重点
了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。
教学难点
表现有家乡特色的桥。
教学环节
教学内容
设计意图
欣赏（视频）在这片土地上
欣赏同学泥塑桥作品：请同学们说一说桥由哪几部分组成？在塑造桥时用到了哪些方法？
说一说塑造一座泥塑桥的重点。
(1)注重桥的稳固性尤为重要。
(2)桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。桥栏则应该选择小而细薄的零件。
你们说的太好了！对，今天我们将用你们所讲到的知识继续学习第6课：《家乡的桥》板书课题
3.欣赏家乡桥。
（1）出示家乡桥的图片（以公馆桥，双门峡景区、鸣泉谷景区、以及我们邻近学校（绥阳中学）的有特色的桥为例。
4．列举代表家乡特色的事物。寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处。
(1)列举代表家乡特色的事物。说一说它们的特征。
(2)思考“桥”与“家乡特色”的共通之处。如何把“桥”与特色食物的造型相结合起来？

5．以绥阳的桥为例，探究设计方法。
(1)出示有绥阳特色的图片，小组讨论，如何从特色事物中寻找灵感，设计创作一座绥阳特色的桥。
(2)小组讨论，如何设计一座家乡特色的桥，交流汇报。
教师相机展示范作。同学们可真是一个有心的孩子，你们的家乡如此美，老师的家乡也美呢！瞧，老师也塑了一座我家乡的桥，在设计的时候我可是用了秘诀的哟！现在老师就把我的秘诀分享给大家吧！
出示秘诀：运用夸张、联想的方法。
①观（事物特征）。
②寻（局部特征）。
③用（放大、缩小）。
④加（排列、组合）。
功能与造型相结合
6．学生创作．教师指导。
小小设计师：两人分工合作，灵活运用彩泥表现一座富有家乡特色的桥。
注意：
1.音乐响起才可以动手创作，音乐停止就要停止创作。
2.制作时要细心、卫生、安全。
7．欣赏展示，互评互学。
哪座桥吸引你？？
让学生感受到家乡的美！
通过欣赏同学作品，巩固上节课所学泥塑方法（运用大小、重叠、组合、刻画等）
让学生能够对我们家乡桥有所了解，为后面的创作寻找灵感
让学生列举代表家乡的事物，并能从这些特色事物中找灵感，激发学生热爱家乡的思想感情！
能够给学生一个明确的方向可以从哪些因素去塑造？
两人一个小组是为了避免人数多了有的同学不动手，培养学生的动手能力，及团结协作的精神。
板书设计
家乡的桥
①观（事物特征）。
②寻（局部特征）。
③用（放大、缩小）。
④加（排列、组合）。
本科教学评注（实际教学效果及教学反思）