高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传第2课时教案及反思

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，知识回顾，新课讲授，人类遗传病判定口诀等内容，欢迎下载使用。

第2课时
【教学目标】
1、回顾伴性遗传的类型并说出其特点。（生命观念、科学思维）
2、分析遗传系谱图，推断遗传病的患病概率。（科学思维、社会责任）
【教学重难点】
分析遗传系谱图，推断遗传病的患病概率。
【教学过程】
【知识回顾】
1、伴性遗传的特点
(1)伴X隐性遗传
①色盲患者中男性多于女性；②具有隔代交叉遗传的特点；③女患者的父亲和儿子一定是患者；④正常男性的母亲和女儿一定是正常。
(2)伴X显性遗传
①患者中女性多于男性；②代代有患者，具有连续遗传现象；③男患者的母亲及女儿一定为患者； ④正常女性的父亲及儿子一定正常。
(3)伴Y遗传
①患者均为男性；②传递规律为：父亲→儿子→孙子。
2、伴性遗传在实践中的应用：根据生物性状判断生物性别
【新课讲授】
一、遗传系谱图的分析
第一步：确定是否是伴Y染色体遗传病
第二步：确定是否是细胞质遗传病
(1)判断依据：只要母病，子女全病；母正常，子女全正常，即子代的表现总是和母亲一致。
第三步：确定是显性遗传病还是隐性遗传病
(1)双亲正常，子代有患病个体，一定是隐性遗传病(简记为“无中生有是隐性”)。
(2)双亲患病，子代有正常个体，一定是显性遗传病(简记为“有中生无是显性”)。
(3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。
第四步：确定是否是伴X染色体遗传病
(1)隐性遗传病
①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。
②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。
(2)显性遗传病
①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。
②男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传
第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测
(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；若在系谱图中隔代遗传，则最可能为隐性遗传病；根据患者性别比例进一步判断，并找结合版型遗传进一步确认。
【人类遗传病判定口诀】
父子相传为伴Y；无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子有正非伴性。
有中生无为显性；显性遗传看男病，母女有正非伴性。
三、概率计算
1、利用自由组合定律可以同时分析家族中两种遗传病的发病情况。假设患甲病的概率为m，患乙病的概率为n，完成下面表格。
2、“男孩患病”和患病男孩
男孩患病，确定为男孩，不需要考虑性别概率，只需求其患病概率。
患病男孩，求其患病概率且为男孩的概率。
例：（1）甲病为常染色体隐性遗传病，致病基因为a；则一对夫妇Aa x Aa，其生育一个男孩患病的概率为1/4，生育一个患病男孩的概率为1/8；
（2）乙病为伴X染色体隐性遗传病，致病基因为b。则一对夫妇XbXb x XBY，其生育一个男孩患病的概率为1/2，生育一个患病男孩的概率为1/4。
四、基因在染色体位置上的判断
细胞中的基因有的位于细胞质中，有的位于细胞核中的常染色体上，有的位于细胞核中的性染色体上，我们可根据以下方法来确定“基因的位置”。
(1)若正交、反交结果一致，表示基因在常染色体上。
(2)若正交、反交结果不一致且不表现母系遗传，表示基因在X染色体上。
(3)若正交、反交结果不一致且表现母系遗传，表示基因在细胞质中。
2、若显隐关系已知，可选用隐性的雌性×显性的雄性(XY型生物)，根据子代雌雄个体的性状表现确定基因的位置。
【思考】基因位于X、Y的同源区段，如何遗传？序号
类型
计算公式
①
只患甲病的概率
m－mn
②
只患乙病的概率
n－mn
③
同患两种病的概率
mn
④
只患一种病的概率
m＋n－2mn或m(1－n)＋n(1－m)
⑤
患病概率
m＋n－mn或1－不患病概率
⑥
不患病概率
(1－m)(1－n)
⑦
非甲病概率
1－m
⑧
非乙病概率
1－n