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    2.2 基因在染色体上 导学案(教师版+学生版)-人教版(2019)高中生物必修2遗传与进化

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    必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上学案设计

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    这是一份必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上学案设计,文件包含22基因在染色体上导学案教师版-人教版2019高中生物必修2遗传与进化doc、22基因在染色体上导学案学生版-人教版2019高中生物必修2遗传与进化doc等2份学案配套教学资源,其中学案共13页, 欢迎下载使用。

    1、阐明萨顿假说提出的原因。(科学思维)
    2、简述摩尔根的试验过程。(科学思维)
    3、对孟德尔遗传规律做出现代学解释. (科学思维、科学探究)
    1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
    2、孟德尔遗传规律的现代解释。
    一、什么是人类基因组计划?
    人类基因组计划(human genme prject,HGP)是一项规模宏大,跨国跨学科的科学探索工程,于1990年正式启动。
    它的宗旨在于测定组成人类基因组(测定24条染色体)中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列,从而绘制人类基因组图谱,并且辨识其载有的基因及其序列,达到破译人类遗传信息的最终目的。
    因为22对常染色体上相同位置上的基因是相同的或等位基因,所以只需要测定其中1条,X和Y上的基因不同,所以全部测定。总共测定24条染色体。
    二、萨顿的假说
    1、萨顿通过蝗虫实验观察到了什么现象?提出了什么假说?依据是什么?
    【答案】
    现象:萨顿发现,有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体,生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成的受精卵,又具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目,与双亲体细胞中的染色体数目一样。子代体细胞中的这24条染色体,
    萨顿提出的假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,也就是说,基因就在染色体上。
    2、基因和染色体有哪些平行关系? 填写下表
    【答案】
    3、分析减数分裂中基因和染色体的关系。
    图中染色体上的横线代表基因的位置。在下图中填上合适的基因(用D、d表示一对基因),来解释一对相对性状的杂交实验。
    【答案】
    2、萨顿提出此假说采用了什么方法?(新教材中没找到,不知道是不是我眼花了,留着吧)
    类比推理法。
    二、基因位于染色体上的实验证据
    1、摩尔根选用了什么材料?此材料有什么优点?
    【答案】
    (1)实验材料:果蝇
    (2)优点
    ①相对性状多且明显;
    ②培养周期短;
    ③成本低;
    ④容易饲养;
    ⑤染色体数目少,便于观察;
    ⑥繁殖率高。
    2、结合课本P29页图2-9,描述果蝇的染色体组成。
    【答案】
    果蝇体细胞内染色体的组成:果蝇有4对同源染色体。3对是常染色体,一对是性染色体。雌性果蝇的性染色体体是同型的,用XX表示;雄性果蝇的性染色体组成是异型的,用XY表示。如图所示
    3、简述摩尔根的果蝇杂交实验过程和结果。思考:此现象遵循什么规律?此现象说明果蝇的白眼遗传和什么有关?提出了什么问题?
    【答案】
    (1)实验过程:
    P 红眼(♀)×白眼(♂)

    F1 红眼(♀、♂)
    ↓雌雄交配
    F2 eq \f(3,4)红眼(♂、♀)、eq \f(1,4)白眼(♂)
    (2)结果: 红眼∶白眼=3∶l;白眼全为雄性
    (3)红眼∶白眼=3∶l说明果蝇的红眼和白眼是这相对性状的遗传符合分离定律, F2中只有雄果蝇出现白眼性状,说明果蝇眼色的表现与性别相联系。
    (4)提出问题:白眼性状的表现为何总与性别相联系?
    4、摩尔根及其同事对上述实验的解释是什么?完成分析图解。
    【答案】
    (1)对果蝇杂交实验的解释:白眼基因(用w表示)、红眼基因(用W表示)位于X染色体上而Y染色体上不含有它的等位基因。
    (2)果蝇杂交实验分析图解
    5、验证上述实验现象的解释用什么方法?并尝试写出这种方法的遗传图解。
    【答案】
    (1)设计验证方法:测交
    (2)结果预测
    (3)测交结果:后代中红眼∶白眼=1∶1,与预测一致。
    (4)得出结论:决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。所以,基因在染色体上。
    三、基因与染色体的关系
    基因和染色是怎样的关系?
    【答案】
    1、基因在染色体上。
    2、每种生物的基因数量都远远多于染色体的数目,一条染色体上具有多个基因。
    3、基因在染色体上呈线性排列。
    四、孟德尔遗传规律的现代解释
    细胞遗传学的研究表明,孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因,不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。
    1、说出基因的分离定律的实质。
    【答案】
    在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
    2、说出基因的自由组合定律的实质。
    【答案】
    位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
    类别
    项目
    基因的行为
    染色体的行为
    遗传过程中的稳定性
    在杂交过程中保持完整性和独立性
    在配子形成和受精过程中,保持相对稳定的形态结构
    存在形式
    体细胞中的存在形式
    成对
    成对
    配子中的存在形式
    只有成对的基因中的一个
    只有成对的染色体中的一条
    来源
    成对的基因一个来自父方,一个来自母方
    同源染色体一条来自父方,一条来自母方
    形成配子时的行为
    等位基因分离,非等位基因自由组合
    同源染色体分离,非同源染色体自由组合


    eq \f(1,2)XW
    eq \f(1,2)Y
    eq \f(1,2)XW
    eq \f(1,4)XWXW(红眼雌性)
    eq \f(1,4)XWY(红眼雄性)
    eq \f(1,2)Xw
    eq \f(1,4)XWXw(红眼雌性)
    eq \f(1,4)XwY(白眼雄性)

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