六年级课外阅读：东施效颦课件PPT

这是一份六年级课外阅读：东施效颦课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读短文，字词积累，概括主要内容，主要内容，内容结构，短文理解与问题思考，背景资料，核心问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
东施效颦 　　西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归变捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。
颦 　 挈 妻 子 期 年　
挈：去：走：好：妻子：
带领。离开。跑。喜欢妻子和孩子。
昔者：胁息：期年：黧黑：
从前。屏住呼吸。第二年。(脸色)黑。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
《东施效颦》讲述了丑妇为了追求美而盲目效仿西施，反而丑态百出的故事，揭示了像“东施”的一类人的机械和愚蠢，告诉人们，做事时不切实际地照搬，结果只会适得其反。
第一部分(第1自然段)：交代故事的起因，写一个人坐着马车在路上飞跑。第二部分(第2－9自然段)：写朋友提醒他方向走反了，但是他找了许多理由说没关系，可以到达楚国。第三部分(第10自然段)：写坐车人与目的地背道而驰，是到不了楚国的，揭示了这则寓言所蕴含的道理。
庄子：(约公元前369—前286)，名周，战国时期宋国人。著名的思想家、哲学家、文学家，战国时期道家学派的代表人物。其名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
《东施效颦》告诉人们追求美，首先要追求真，人贵有自知之明，不要刻意去模仿别人。
《东施效颦》蕴含了怎样的道理？
一读：读课文，弄清同样是皱眉捧心，为什么一个好看一个丑陋？
西施是真的心口痛，丑妇是假装心口痛，一个真一个假，所以一个受人爱怜一个遭人唾弃。而且，西施本来就是美的，病了也是美的；丑妇本身就是丑的，不论怎样模仿，丑的本质也不会改变。
二品：品析丑妇效颦的故事，讽刺了一种什么现象？讽刺了一种什么样的人？
丑妇效颦的故事，讽刺了一种不顾自己的实际情况，机械地模仿别人，结果却弄巧成拙，越学越糟的现象。这个故事也讽刺了一种缺乏自知之明，盲目地仿效别人的人。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。
西施：春秋时期越国的美女。
西施心口痛，皱着眉头从街上走过，同村的一个丑女看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱着眉从街上走过。
其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去走之。
村里的富人看见她这副模样，都紧闭大门不愿出来；贫穷的人见了她，领着妻子和儿女远远避开。
彼知颦美，而不知颦之所以美。
颦美：皱着眉头的样子很美。
这个丑女人看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。
写富人和贫人见丑妇的反应从侧面说明丑妇盲目模仿带来的恶果，具有讽刺效果。真、善、美是人类普遍追求的精神理想，真、善、美必须以“真”为前提，不“真”的美是假象，不“真”的善是伪善。西施本身就长得美，她不舒服也是真的，捂着心口走过，自然楚楚动人。丑妇长得丑是客观事实，却偏要硬充美人，没病装病，丑上加丑，自然更显丑陋。
思考（重点）：写富人和贫人见丑妇的反应有什么作用？学习了这则寓言，你觉得怎样做才是美的？
起因：西施颦　经过：丑妇效　结果：里人避