六年级课外阅读：黑孩子罗伯特（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：黑孩子罗伯特（上）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，灰暗霉臭奚落，救济接济，主要内容，内容结构，核心问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
黑孩子罗伯特　　1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了《我有一个梦想》的著名讲演，他说：“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”　　二十多年后的一个春天，美国南方的一个小镇。　　这个小镇的东北角上住的全是黑人。他们的失业率很高，大都靠社会救济金过日子。小罗伯特和他的妈妈就住在灰暗的黑人区里。　　小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家，他讨厌那满地乱跑的老鼠，他讨厌那冲鼻的霉臭……他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地方，他梦见自己开着一架飞机在天空中飞翔。一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。店主虽然知道他家里穷没钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，也没骂过他“小黑鬼”。
　　罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上邻座的丽莎这样叫他，他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？他真不知道黑人有什么不如白人的地方。难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？虽然丽莎常带头奚落他和别的黑人孩子，可他并不恨丽莎，心里还有些喜欢她。他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，但是都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”　　半年前，镇上唯一的大工厂——S纺织厂突然破产停工了。随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。罗伯特很担心玩具店也会倒闭，那样就会运走他那架心爱的战斗机。虽然他早已开始为买战斗机而存钱，但是妈妈每星期只给他五角零花钱，所以他存了好长时间才存了九块钱，而战斗机的标价是三十九元，还差三十块呢！三十块对罗伯特来说是很大的一笔钱了。他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。罗伯特为攒钱买战斗机这事非常苦恼。有一天他把心中的苦恼告诉了班主任尤金太太，尤金太太立刻决定让罗伯特在那个周末去她家打扫卫生，后来又介绍他去几个朋友家做些杂事。
　　两个月之后，一个星期一的早晨，罗伯特把他那数过无数次的钱拿出来又数了一次，一共是四十二元，买战斗机和上税都够了！他小心翼翼地把钱全装进裤子口袋里，准备下午去玩具店买战斗机。想到心爱的战斗机终于要到手了，他非常开心地吹着口哨上学去了。走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。想到丽莎，他不知道为什么她有一个星期没有上课了。　　在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容易才等到该放学了。谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点儿钱。请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没关系。”　　“肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？”一个女孩问。　　“可能。”老师点着头答道。　　丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”　　“哦？”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”
　“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。　　“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎？”　　罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。　　丽莎还是死了。班上的黑人孩子里只有罗伯特去参加了她的葬礼。本来罗伯特也担心去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后一次“再见”，他还是鼓足勇气跟尤金太太和十几个白人同学一块儿去了。他们在小教堂里刚坐下来，丽莎的爸爸和老师说了两三句话就朝罗伯特坐的地方走了过来。罗伯特紧张极了，生怕这个高大的男人把他赶出教堂。以前丽莎不是说过她爸爸最讨厌黑人吗？他的心怦怦地跳得很厉害，赶紧低下了头。　　“罗伯特！”　　一双大手重重地压在了罗伯特瘦小的肩上，吓得他全身发起抖来。他满怀惊恐地抬起头来应道：“先生？”
　　“丽莎的妈妈和我想请你在仪式完毕后代表小朋友们为丽莎扶灵出殡，行吗？丽莎在家常说你好，尤金太太也告诉我你把辛苦积攒的钱全捐给我女儿看病了。谢谢你了，好孩子！谢谢你，哦，谢谢你，孩子，你——”丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。　　教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
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灰暗：暗淡；不鲜明。造句：人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。发霉腐烂的臭味。造句：走廊是阴暗潮湿的，还散发着一股霉臭的味道。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。造句：同学之间，应该互相关心，礼貌相待，不应奚落别人。
寒战：惊恐：小心翼翼：
因受冷或受惊而身体颤动。造句：一阵寒风刮进屋来，他禁不住打了个寒战。惊慌恐惧。本课指罗伯特因害怕丽莎的爸爸把他赶出教堂而惊慌恐惧。造句：他惊恐地看着这只高大的狼狗。原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。造句：他小心翼翼地剔除鱼刺，将鱼块夹到奶奶碗里。
都是动词，都有用物质帮助别人的意思。“救济”的施予者可以是国家或社会组织，也可以是个人；“接济”的施予者，一般是个人，不能是国家或社会组织。1.灾情发生后，当地政府及时采取措施救济灾民。2.王老师经常接济那些穷困而好学的青年。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文讲述了黑人孩子罗伯特想买一架玩具小飞机，但得知同学丽莎病危时，毅然决然地捐出了两个月努力攒下的钱的故事，揭露了种族主义对儿童的生活和人格的伤害，但种族主义的阴影不能遮挡善良的人性光辉。
第一部分（第1自然段）揭示主题。引用马丁•路德•金的话表现了黑人想融入白人社会的愿望。第二部分（第2－5自然段）备受歧视。写罗伯特生活的恶劣环境以及所受的歧视。第三部分（第6－15自然段）捐助丽莎。写罗伯特为救丽莎捐出了自己辛苦挣来的全部的钱，舍弃了自己心爱的战斗机模型。
罗伯特是一个纯真、仁厚、善良、舍己为人的黑人孩子。尽管丽莎背着老师不停地叫他“小黑鬼”，并在他表示友爱时无礼而尖刻地拒绝了他，但是罗伯特一直宽容地对待她，在她身患重病缺钱医治时，把自己辛苦积攒的钱全部捐献给她，并担心她的病情，为她病逝而伤心。
罗伯特是一个怎样的孩子？
一读：读短文，弄清课文讲述了一个怎样的故事？
本文讲述了一个备受歧视的黑人孩子——罗伯特，为了救助同班的白人同学丽莎，捐出了自己辛苦积攒的钱的故事。
二思：短文开头引用了马丁·路德金的一段话，它有什么作用？
短文开头引用了马丁•路德•金的一段话，不但有力地揭示了文章的主题，而且使课文从记叙一个黑孩子的个人命运，扩展到社会问题，一个人类共同关心的问题，使作品的主题得到了深化和升华。
三析：短文几次写到玫瑰花？每次突出了什么？
短文三次写到玫瑰花。第一次是在第5自然段，罗伯特觉得“丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿”。从表现丽莎的角度看，把丽莎的脸比喻成玫瑰花儿，突出了丽莎的可爱，与后面重病不能来上课对照。从表现罗伯特的角度看，把丽莎的脸比喻成玫瑰花儿，说明罗伯特没有种族仇恨，很友善地对待白人孩子。第二次是在第7自然段，写罗伯特在上学路上见到玫瑰花“开得好红”。一方面衬托出罗伯特快乐的心情，
另一方面引出对丽莎好久没来上学的疑问。第三次是在课文最后一个自然段，“教堂外面的玫瑰花开得好红啊”，渲染了光明温暖的气氛，白人与黑人终于如亲人一样拥抱在一起，未来总是美好的。
四悟：从文中哪些地方可以体会到生活在种族歧视下的孩子心灵的脆弱、痛苦、敏感和压抑？
(1)生活中常被人骂“小黑鬼”，竟因玩具店老板没骂他、没赶他而心存感念。(2)丽莎不停地叫他“小黑鬼”，拒绝他的友谊，他竟觉得自己像做错了什么大事似的，并暗自思忖：一生下来就是黑面孔，怎么能怪他？(3)当他为实现自己买战斗机模型的梦想而努力想找点小工挣钱时却无奈遭人白眼。从这些方面可以看出黑肤色的孩子们长期遭受歧视，内心充满了各种阴影。