六年级课外阅读：鹿和狼的故事（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：鹿和狼的故事（下）课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，鹿和狼的故事，《蛇与庄稼》秦牧等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
鹿和狼的故事　　20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。　　美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。　　枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。　　得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。　　很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。　　　
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。　 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。　　这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯看法和童话原则制定的。　　凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
1.罗斯福总统为了保护鹿是怎样做的？
罗斯福为了保护鹿采取的两项措施：一是宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区；二是雇请猎人消灭狼。
2.“经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。”这句话运用了什么说明方法？说明了什么？
这句话运用列数字的说明方法，写出了捕杀时间之长，被杀的狼的数量之大。
3. 品读最后一自然段，说一说你从中读懂了什么？
大自然中的不同生物之间是相互联系、相互制约的，它们共同维护着生态的平衡。这一道理是从凯巴伯森林中发生的一系列故事中总结出来的。
阅读方法解密：品析列数字的说明方法
概念：列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法。效果：使语句更准确,更科学,更具体，更具说服力。答题模式：用数据具体、准确地说明了……，体现了说明文的准确性、科学性。
狼鹿相互联系、相互制约
天不言而四时行，地不语而百物生。 ——唐.李白《上安州裴长史书》【译文】：天地不会说话，但不影响四时的运行，也不影响百物的生长。　　【老子的哲学思想】：道法自然。老子认为，“道”虽是生长万物的，却不把万物据为己有，不主宰和支配万物，而是听任万物自然而然发展。
勤奋耕锄收地利，他时饱暖谢苍天。 (《增广贤文》)【译文】(按照农时)勤勤恳恳来种植收获庄稼，吃饱穿暖时别忘了感谢苍天。