六年级课外阅读：密西西比河（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：密西西比河（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，阅读短文回答问题，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
密西西比河密西西比河两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤（yū）泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，凝望着那壮阔的河流和两岸风光。东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是各种颜色的树木花草，散发着各种气味。大树高耸入云，野葡萄、喇叭花在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀（shǔ）葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛
莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰（kàn）着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕桐（tóng），没有任何树木可以同它媲（pì）美。丛莽中无数的动物，更给这个世界带来　力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬（jū）的小熊，在树下蹒跚；群鹿在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯（zhí）躅（zhú）。黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠（yì）熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶叫。如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒（guō）噪：鸟喙（huì）
啄击橡树干的笃（dǔ）笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂（zā）咂声；潺（chán）潺的流水、啁（zhōu）啾（jiū）的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠———荒野的世界充满一种亲切而粗犷（guǎng）的和谐。如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么壮观的景象，多么奇伟的声音！可是，对于没有亲临其境的人，这一切是无法体味的。
蜀 葵 俯 瞰 笃
运用：由于找到了非常好的切(qiē)入点，他们终于找到了切(qiè)实可行的解决问题的方法。
风光旖旎：一望无际：万籁无声：
形容景色柔和美好。造句：春天的西湖风光旖旎，分外迷人。一眼看不到边际，形容十分辽阔。造句：一望无际的稻田里绿色的波浪翻滚着涌向远方。形容四周非常寂静，没有一点声音。籁，从孔穴里发出的声音。造句：月儿悄悄升起，给万籁无声的大地增添了一份静美。
吞噬：聒噪：骚动：嘶鸣：
①(书)并吞。②吞食，大口吃。造句：洪水转眼间就把小村庄吞噬了。形容声音杂乱，吵闹。造句：闹市里忽然传出一片聒噪声，引起了行人的注意。①扰乱，使地方不安宁。②秩序紊乱，动乱。造句：反动分子冲过来，人群也立即骚动起来。 (骡、马等)大声叫，本课指蛇发出的声响。造句：草原上，毡房点点，炊烟袅袅，羊群闲步，马儿嘶鸣。
熠熠：笃笃：蹒跚：酩酊：
形容闪光发亮。造句：和朋友们在一起的日子，是那样快乐美好，像是熠熠发光的宝石，成为我生命中最宝贵的财富。本文是象声词，模拟啄木鸟啄树干的声音。造句：鹧鸪和啄木鸟在林中咕咕鸣叫，笃笃啄敲。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。造句：爷爷腿脚不灵，走起路来步履蹒跚。形容大醉。造句：他好酒，每次都喝得酩酊大醉。
媲美：俯瞰：飘拂：漫游：
美(好)的程度差不多；比美。造句：这块玉完美无瑕，其他的玉无法与它媲美。俯视，从高处往下看。造句：从高空俯瞰这座城市，真是美极了。轻轻飘动。造句：蔚蓝的天空中飘拂着几朵白云。随意游览。造句：暑期，我们一家人乘船漫游了长江三峡。
两个词都有高高地立起的意思。 “耸立”是高得突出地立着，侧重于高；而“矗立”是直而高的立着，侧重于直。一般用于物，不用于人。巍巍耸立的群山下矗立着一排小洋楼——那是我可爱的故乡，我心心念念的地方。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
在广阔浩瀚的荒原上，一条河流如万马奔腾般奔流着，无数的奇花异草、珍禽异兽，在她的两岸繁衍着……密西西比河那旖旎的风光，粗犷原始的蛮荒之美，让我们心醉神迷。这条奔流不息的大河用她的乳汁哺育了密西西比河流域的人们，对于她的馈赠，我们应心存感激，更应当用心呵护她。
第一部分（第 1 自然段）：总起：河流两岸，风光旖旎。第二部分（第 2 自然段）：西岸：草原广阔，野牛闲适。第三部分（第 3~4 自然段）：东岸：植物茂密，动物活跃。第四部分（第 5 自然段）：总结：美丽风光，粗犷和谐。
密西西比河是北美洲流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。河水一泻千里，奔腾不息；两岸风光如画，美不胜收。然而，只有亲临其境的人，才能真正体味到密西西比河风光的无限意蕴。
作者是如何描写西岸风光的？给人一种什么样的感觉？
作者先用长镜头式的笔触总体勾勒西岸草原风光：“一望无际”“广阔无垠”，给人一种苍茫、恬静的感觉。接着，推出一个特写镜头，描写了一头年迈的野牛，给人的感觉是神圣、安适的。
“骚动”和“聒噪”，一个表示秩序混乱，一个表示吵闹，用在此处是否带有贬义？
不带贬义。密西西比河东岸是一个生机勃发的世界，正因为这些纷繁的声音，而更显得亲切、和谐。这个生机勃勃的世界本来就应该是这样的：因其纷乱、吵闹而倍显生命的蓬勃与跃动。这种蓬勃与跃动是充满野性的、粗犷的，这正是自然的生命活力所在。
第四自然段主要讲了什么？
对丛林中动物的动作、姿态和颜色进行详细描述，突出了它们的魅力和生气，使丛林充满生机。写东岸的动物充满魅力和生气。
东西两岸的风光在哪些不同？
①西岸是草原，东岸是丛莽。②西岸的草原有无比壮观的野牛群，东岸的动物数量繁多，充满生机。③西岸万籁无声，东岸骚动聒躁。