六年级课外阅读：沙漠玫瑰（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：沙漠玫瑰（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，复活舒展延伸，尽情蕴藏，倔强顽强，主要内容，内容结构等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
沙漠玫瑰　　一个朋友从以色列来，给我带了一朵沙漠玫瑰。沙漠里怎么会有玫瑰？我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原来是一把枯萎了的干草，很难看。但是朋友要我看说明书。说明书告诉我，沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像松枝的形状。把它整个泡在水里，第八天它就会完全复活。把水倒掉的话，它又会渐渐枯干。再把它藏个一年两年，然后，只要把它再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。　　我把这团枯干的草，用一个大玻璃碗盛着，注满了清水，放在那儿。从那一天开始，我跟我的两个宝贝儿子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里。第二天去看的时候，发现它有一个中心，这个中心已经从里向外稍稍舒展了，而且有一点绿的感觉。第三天再去看，虽然边缘还是干枯的，但那点绿的感觉已经实实在在是一种绿的颜色——松针的绿色，散发出潮湿青苔的气味。它慢慢地舒展着自己，让我们渐渐看出了它真有玫瑰形的图案。每一天，它核心的绿意就往外扩展一点。我们每天都给它加清水。到了有一天，绿色已经渐渐延伸到它所有的枝丫，层层舒展开来。
　　第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好一位邻居也在，他就跟着我们一起到厨房里去看。这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。我和儿子惊喜得大叫起来，邻居在旁边很奇怪地问：“这不过是一把杂草，你们干吗这么激动呀？”　　是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，只是一种地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把绿色的低等植物，搁在一个大碗里。这情形很难与美联系起来。而我们所看到的是生命的倔强。沙漠里，很难下一场雨。没有雨水，它就不能完成生命的周期。于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。等积蓄的雨水没有了，它就又一次收缩起来，等待下一场降雨。　　在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。
死了又活过来，多用于比喻。造句：只要你抱着希望，死去的意志就会在你内心复活。不卷缩；不皱。造句：奶奶笑得连脸上的皱纹也舒展开了。延长；伸展。造句：这条幽径一直延伸到密林的深处。
尽量由着自己的情感，不加拘束。造句：毕业晚会上，同学们尽情地跳舞唱歌。蓄积而未显露或未发掘。造句：塔里木盆地蕴藏着丰富的石油和天然气。
都是形容词，都有“刚强”“强硬”的意思。“倔强”侧重于不驯服，不轻易妥协，既有褒义，又有贬义；“顽强”侧重于不动摇，不轻易改变，一般指褒义。面对敌人的酷刑，他不但不屈服，反而倔强地扬起头颅，更加顽强地与敌人斗争！
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
课文记叙了“我”把干枯的沙漠玫瑰放进一个大玻璃碗浸泡并仔细观察它复活的经过，以及“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力，并说明细致了解一个事物的发生、发展过程对全面理解它是至关重要的。
第一部分（第 1 自然段）沙漠地衣，奇丑无比。第二部分（第 2-3 自然段）顽强复活，生命强盛。第三部分（第4-5自然段）得到启示，全面看待。
沙漠玫瑰又名天宝花，是夹竹桃科。原产非洲的肯尼亚，喜高温干燥和阳光充足环境，耐酷暑，不耐寒。因原产地接近沙漠且红如玫瑰而得名。沙漠玫瑰的花形似小喇叭，玫瑰红色，非常艳丽。伞形花序三五成丛，灿烂似锦，四季开花不断，花有红、玫红、粉红、白等色。种子有白色柔毛。可助其飞行散布。
沙漠玫瑰粗糙的外表很难让人将它和“美”联系起来。可是，当我们把它的生命现象的发生、发展过程结合起来看时，就会发现，当沙漠玫瑰积蓄它的生命，执着地等待着一场雨水的时候，它是美的；当等到雨水，它拼尽全力展示自己生命活力的时候，它也是美的。它的美体现在它顽强的生命力。
沙漠攻瑰的美体现在哪里？
第①段写“沙漠玫瑰”很难看有什么作用?
“很难看”是沙漠玫瑰给“我”的第一印象。“枯萎了的干草”与“我”心中的玫瑰形成巨大的反差，从而引起“我”极大的兴趣，为后文写沙漠玫瑰复活做了铺垫。
用自己的话说说“沙漠攻瑰”的复活过程。
第一天，它没有动静，还是原来的样子；第二天，有一点绿的感觉了，它已经有了一个中心，并且在从里向外逐渐伸展；第三天，散发出潮湿青苔的气味，渐渐显现出玫瑰形的图案，此后它核心的绿意不断向外扩展。直到第八天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰。
作者为什么要用两个自然段详细描写沙漠玫瑰的复活过程?
作者的目的不在于告诉我们沙漠玫瑰是怎样复活的，而是为了通过展现沙漠玫瑰复活中勃发的生命力，说明“在我们的跟中，沙漠玫瑰的美是惊人的”的原因。