小学美术浙美版五年级下册10 光与影教案

10 光与影 教学设计

1教学目标

通过折纸感知物体明暗（暗、灰、亮、投影）的一些关系。
通过各种美术用具，掌握对物体明暗变化的处理。
通过对物体明暗的认知，培养学生立体感、空间感和观察能力。

2学情分析

《光与影》一课主要是让学生运用素描的知识进行创作，而通过1到2课时想让学生理解，运用素描知识来创作一幅作品难度还是比较大的。第一是素描知识需要学生体会理解，生搬灌输不但不能理解，还造成学生反感。第二是短短1节课让学生掌握素描知识容量比较大。第三素描创作对于小学生来说比较枯燥。如何解决？关键是找到好的方法，找到与学生生活实际相结合的方法以及简化素描知识，帮助他们理解掌握。

3重点难点

教学难点：通过折纸感知物体明暗（暗、灰、亮、投影）的一些关系。

教学重点：通过各种美术用具，掌握对物体明暗变化的处理。

4教学过程

一、课前激趣：

1、检查认识美术学习工具。（木炭条、粉笔、牛皮纸、铅画纸等）
2、用A4纸随意折出纸造型。

二、认知暗和亮面。

1、思考动手：

请学生把手中的铅画纸竖起来。

2、从学生各种竖起来的纸张中找出几种方法进行分析。
3、分析一（一折二）：

提问:这张竖起来的纸深浅变化明显吗？哪里深？哪里浅？

板书：暗，亮

4、提问：那这个暗和亮的深浅变化是怎么来的呢？（光）
5、小结：在光的作用下，我们物体发生了明暗的深浅变化。

三、认知影。

1、猜空间，感知影的作用。

提问：老师这里还有一个同样的折纸，大家猜猜这个折纸在什么地方？在空中呢还是在陆地？

2、小结：投影让我们更好的感知物体的空间感。看来投影也是物体明暗深浅变化中不可缺少的一部分。（板书：投影）

3、出示课题《光与影》

四、认知灰面。

1、分析二（一折三）：

提问：一起来看看这个站起来的折纸，谁来找出他的暗和亮面来？

2、学生找，教师追问：那这个面不暗不亮我们称之为什么呢？
3、学生回答，教师小结：看来光的作用下，不但有暗亮面，投影，我们还发现了灰面。

（板书：灰）

4、学生练习。

课件出示一折三折纸的明暗变化，请学生使用木炭条在铅画纸上涂出暗灰亮来。

5、分析学生习作：如何用一根木炭条突出深浅变化的？
6、小结：我们掌握好木炭条涂的轻重来变现明暗的深浅变化。
7、分析三（卷着竖起来的纸）
8、对比：卷的纸有没有明暗深浅变化？它和刚才的折纸明暗变化哪个过渡的更自然？
9、提问：那谁有办法在刚才折纸的明暗变化上进行修改，让它的明暗变化和卷起来的一样过渡自然？

10、学生思考回答，教师示范。（用餐巾纸擦）

11、学生尝试。

五、整体认知。

1、出示教师的折纸（船）

2、提问：你能找到老师纸船上的明暗变化吗?

3、学生回答，教师示范。

画折纸的大体轮廓——涂出折纸的暗灰面、投影——擦出过渡自然的部分——白色粉笔突出亮部。

4、欣赏优秀作品。

六、学生写生创作，教师巡回指导。

1、学生观察自己的折纸明暗关系和变化。

2、学生写生。

七、作品展评。

八、拓展：欣赏素描作品，认知明暗交界线、反光面等其它明暗要素。