六年级课外阅读：山中杂记（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：山中杂记（下）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，山中杂记，哺乳动物，乐趣无穷喜爱动物，温柔可爱等内容，欢迎下载使用。
课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
山中杂记　　　　　　　　　　　 　冰心　　拔草喂马是第一乐事。看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。　　每日山后牛棚，拉着满车的牛乳罐的那匹斑白大马，我每日喂它。乳车停住了，驾车人往厨房里搬运牛乳，我便慢慢地过去。在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。我们渐渐熟识了。远远地看见我，它便抬起头来。我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。　　还有就是小狗了。那只棕色的，在和我生分的时候，曾经吓过我。那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它，它追着我狂吠不止，我吓得走不动。它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。我看它走了，一口气跑了回来。一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。　　女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。以后再遇见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。自后每次我游山，它总是前前后后地跟着走。山林中雪深的时候，光景很冷清。它总算助了我不少的胆子。此外还有一只小黑狗，尤其跳荡可爱。一只小白狗， 也很驯良。
　　我从来不十分爱猫。因为小猫很带狡猾的样子，又喜欢抓人。医院中有一只小黄猫。我进院的第二天，早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄地便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着。我最怕小猫睡着时呼吸的声音！我想推它，又怕它抓我。那几天我心里又难过，因此愈加焦躁。幸而护士不久便进来！我皱眉叫她抱出这小猫去。　　以后我渐渐地也爱它了。它并不抓人。当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦。　　小鸟是怎样的玲珑娇小啊！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。　　知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。　　此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！
　　我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。　　而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。　　还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
我们渐渐熟识了。远远地看见我，它便抬起头来。我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。
因为作者始终用平等、尊重的态度来和马相处，把马当成自己的朋友，与它进行精神上的交流。作者写马怀念“我”，其实是写“我”对马的怀念之情。
为什么说马会怀念“我”？
医院中有一只小黑猫。我进院的第二天，早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄地便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着。
通过“钻”“跃”“伏”“闭”等一系列的动作描写，“悄悄地”“慢慢地”“安稳地”的形象描绘，我们仿佛看到了一只乖巧可爱又温顺的小猫。
从这句描写中，我们仿佛看到了一只什么样的小猫？
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。
这句话引起下文，写出了作者对小鸟产生喜爱之情的根本原因，表现了作者对小鸟的深厚感情。
我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。
作者由小鸟的家庭联想到自己，将自己对家庭、亲情的感触推及小鸟，表现出作者对小鸟的尊重。
作者是从哪些方面写鸟妈妈对小鸟的哺育的？
小鸟刚出壳时，鸟妈妈忙碌着捕捉虫子喂它们；渐渐地长大一点，鸟妈妈领它们学走路、学唱歌、学飞。生动地再现了雏鸟的可爱。
早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。
小鸟筑起新巢后常去探望父母说明了什么？
鸟妈妈辛苦地将小鸟喂养大，它们在离父母不远的地方筑巢，方便常回家看父母。使我们感受到了鸟儿家庭的相亲相爱、和睦温馨。
前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。
怎样理解“你若爱它们，它们也爱你”这句话？
作者认为应该尊重动物，关心动物，欣赏动物；不要让动物为自己服务，逗自己开心。人与动物应该是和谐平等的关系。
你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。
马——温顺　狗——驯良　猫——活泼
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》杜甫)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(《江雪》柳宗元)　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》白居易)　
狐假虎威　一马当先　放虎归山　生龙活虎　 狼吞虎咽　鹤立鸡群　管中窥豹　风声鹤唳　门可罗雀　 鸡皮鹤发　闲云野鹤　鹏程万里　鱼雁传书
榕树枝条上生长的气根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此称之为“独木成林”。