六年级课外阅读：索溪峪的“野”（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：索溪峪的“野”（上）课件PPT，共27页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，磅礴澎湃等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
索溪峪的“野”　 走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。　　山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆战。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”、“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”;相对相依，宛如“热恋情人”，婷婷玉立，好似“窈窕淑女”……　　水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五
根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!　　山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园时，一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时，一只调皮的'猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到另一株树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股人气。　　于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!
望而生畏(wèi wēi)
返璞归真( pú pǔ )
绵亘( gèn gèng )
蜿蜒：亭亭玉立：胆颤：
形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。造句：泰山的道路蜿蜒、崎岖,一不小心就会跌到或跌入深谷。形容美女身材细长或花木等形体挺拔。造句：那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。颤，发抖。形容非常害怕。造句：走到这么高的楼层上我顿时有一种胆颤心惊的感觉。
年过花甲：攀援：拔地而起：
年龄已超过六十岁。花甲，指人六十岁。造句：花园里坐着一位年过花甲的老人。①援引他物而上。②比喻投靠有钱有势的人往上爬。在本文中指向上攀爬。造句： 葡萄藤沿着墙壁攀援而上。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。造句：瞧!那刀削般的悬崖拔地而起,上顶云天,危峰兀立,令人望而生畏。
望而生畏：随心所欲：不拘一格：
看见了就害怕。造句：华山的高大陡峭令人望而生畏。一切都随着自己的心意，想要怎样就怎样。造句：在上课时我们不能随心所欲地讲话,要遵守纪律。不局限于一种规格或方式。造句：他大胆打破规矩,不拘一格地创作新体裁小说。
窈窕淑女：难以言状：返璞归真：
指美丽而有品行的女子。窈窕，文静而美好。淑女，美好的女子。造句：王姐姐真可称为窈窕淑女,怪不得追求她的人很多。难以描述，无法形容。造句：一种难以言状的恐惧和痛苦折磨着她。去掉外在的装饰.恢复原来的质朴状态。在本文中指人们去掉了生活中的伪装，露出了自然的状态。造句：来到野三坡,人们有返璞归真的感觉。
都有“气势大”的意思，都可以做形容词。磅礴：指广大无边，比喻气势盛大。澎湃：指大浪相击，比喻情绪、声势、气势浩大。1.这首诗写的气势磅礴，堪称佳作。2.三峡的壮观景象让我心潮澎湃，激动不已。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文主要描写了作者游索溪峪的感受—“野”：山野、水野、动物野、游人野。在风景秀丽的山水间，作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和畅游其间无比愉快的心情。
第一部分（第1自然段）全文总起，点出索溪峪的特点：“野”。第二部分（第2－5自然段）从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”。第三部分（最后一个自然段）讲作者的感受。
曹敬庄：1944年4月出生，湖南省株洲市人。文史专家、作家。中国民间文艺协会会员，湖南省作家协会会员。主要作品有散文集《寻芳恨晚》；报告文学集《读株洲》；民间故事集《炎帝的故事》等。
索溪峪： 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。
索溪峪的山“野”——“惊险，磅礴，随心所欲、不拘一格”；索溪峪的水“野”——“蹦跳而出，跟山路哥哥闹着玩”；索溪峪的动物“野”——“飞腾跳跃，肆无忌惮”；索溪峪的游人“野”——“攀缘蹦跳，光脚蹚河”。所以作者说索溪峪是“野”的。
作者为什么说索溪峪是“野”的？
1.短文从哪几个方面的描写来表现索溪峪的“野”？它们各具有怎样的“野性美”？
文章从索溪峪的山、水、动物、游人四个方面来描写索溪峪的“野”。索溪峪的山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”，索溪峪的水蹦跳而出具有“野孩子的灵性美”，索溪峪的动物具有“十足的野性美”，索溪峪的游人具有“姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间、许多游人光着脚蹚水的人性自由美”。
2.短文是怎样安排内容的行文思路的？ (结构上的特点)
文章整体采用了先概括后具体(总—分)的结构形式来描写索溪峪的“野”：文章在总体概括介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体的描写。每一个方面的描写也采用了同样的方法。
3.文中运用了丰富的想象和联想来表现索溪峪的“野”，从文中找出重点词句加以品析。
示例：作者把索溪想象成“野孩子”，把山路、石头称作“山路哥哥”“石头弟弟”，这样的描写使索溪峪变得灵气飞扬、野趣盎然，使文章变得生动活泼，童趣十足。
4.从文中对索溪峪的“野”的描绘，我们可以体会到作者怎样的感情？
从作者对索溪峪的“野”的描绘中，我们体会到了作者对索溪峪天然野性美的赞颂，对索溪峪自然景色的无比喜爱和畅游其间的无比愉快的心情。