小学美术岭南版一年级上册2. 壮观的大世界教学设计

这是一份小学美术岭南版一年级上册2. 壮观的大世界教学设计，共2页。

重点：学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。
难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为画面可视而生动的图形。
2教学过程
活动1【导入】导入方法设计
（一）导入方法设计
1、 直观法-----通过播放课件或多媒体等素材资料，引导学生直接进入课堂教学情境；
2、 讲故事、表演导入法-----通过教师有针对性的故事或儿歌等引入，再展开师生扮演角色（包括哑剧）等方法，激发学生了解、探究的兴趣。
3、 形象导入（课件中的形象设计）法------以学生喜欢的小动物或人物的形象为引子，有针对性地介绍或说明神奇世界中符合他们年龄特征欣赏、表现的资料和知识等，以引起学生的创作热情。
活动2【讲授】师生互动过程
1、 欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程；
2、 欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；
3、 教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。
活动3【练习】学生作业过程
（三）学生作业过程
1、 学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。
2、 在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。
活动4【作业】作业评价过程
（四）作业评价过程
1、 要引导学生学习评价自己作业或别人作业的方法；
2、 说出自己心中想到的真实感受，鼓励学生实活实说；
3、 评价既可以评课堂作业，也可以评课前、作业过程中、课后自己的想法、感受和自己或别人的表现等情景；
4、 教师评价尽量用个人的看法，鼓励学生有不同的自主想法，以便创设一个民主、平等的学习评价环境。