岭南版一年级上册16. 我心中的太阳教案及反思

这是一份岭南版一年级上册16. 我心中的太阳教案及反思，共5页。教案主要包含了教学重点，教学难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能：
①让学生感知“太阳”的自然现象。
②并运用多种材料工具、造型元素进行创作。
2.过程与方法：
①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象。
②在比较中认识不同艺术风格表现的太阳。
③从欣赏中激发想象与表现兴趣。
3.情感、态度、价值观：以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生大胆作画的兴趣。
2学情分析
一年级的学生聪明、好奇心强，课外知识较为丰富，学生在课堂上的积极性也非常高。学生在绘画与手工制作方面中已积累了一些学习、绘制的经验，有了一定的表现能力。本课主要以一种轻松、愉悦的学习氛围，通过教师的引导，学会观察，学会思考。让学生自由选择、尝试多种材料与方法表现想象中的太阳，从而使他们在创造过程中变得更富有想象力与创造力。
3重点难点
【教学重点】运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳。
【教学难点】发挥想象力，表现自己心中的太阳。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
1、故事激趣导入：
师（1）：同学们，今天老师带来了《后羿射日》的故事，想看吗？
学生异口同声：想
设计意图：通过故事导入新课，激发学生学习新课的兴趣。
师（2）：在这故事中，你看到了什么？
生1：我看到勇敢的后羿。
生2：我发现每个太阳的表情都不一样。
生3：我看到有十个太阳。
师小结：后羿的故事告诉我们十个太阳给人类带来了极大的危害，只有一个太阳，人类才能恢复平静的生活。
（设计意图：通过观看《后羿射日》，从而让学生了解太阳对人类的重要性。）
2、板书课题：我心中的太阳
活动2【讲授】课堂发展
一、启发想象，感受太阳
1、看一看，找一找
师（1）：请同学们翻开课本P38，欣赏《金太阳》和《太阳》（剪纸）作品，找一找它们相同的地方和不同的地方？
相同点：
生1：外形都是圆形。
生2:主题一样。
不同的：
生1：制作材料不同
（一个是用铜片，另一个是用纸）
生2：时代不同
生3：一个有表情，另一个没有表情。
品，找一找它们相同的地方和不同的地方？
（设计意图：通过欣赏古今中外的太阳作品，让学生感受太阳的美，体会其中的文化品位。让学生进一步感受太阳的魅力。）
师（2）：你喜欢哪张作品？并说说你的理由。
生1：我喜欢第一张作品，它的花纹漂亮、好看。
生2：我也是喜欢第一张，我觉得太阳的花纹很特别。
师小结：你们的观察真细心，第一幅作品运用了夸张的造型、威严的太阳形象，第二幅作品表现了剪纸中的太阳精细、柔美的形象。
（设计意图：让学生学会观察、思考不同用不同材料表现的太阳形象。）
2、欣赏大自然中的太阳（四季的太阳）
师（1）：在大自然中四季的太阳又给我们带来怎样的感觉呢？
（随着柔和的音乐，学生兴奋地观看屏幕。）
（设计意图：调动学生情绪，激发学生学习兴趣，进一步补充孩子们的知识。）
师（2）：同学们，你们看到了哪些景象？
生1：春天的花开得很美。
生2：夏天树木长得很茂盛。
生3:我看到秋天金黄色的稻田。
生4：…..
师小结：太阳就像一位威严的家长，管理大地厚厚万物的生长，因此万物的生长都离不开太阳。
（设计意图：让学生畅所欲言，拓宽学生们的知识，鼓励学生积极思考，增强自信心。）
3、找季节朋友（连线）
师：下面我们来帮季节找它的太阳朋友？
(学生热情高涨，举起高高的小手，积极回答)
（设计意图：调动学生课堂的学习氛围。）
4、小结太阳的基本形
师：刚才我们所看到的太阳，它们的基本形状是什么呢？
学生异口同声：圆形
师小结：基本形=圆形+光芒
（设计意图：概况太阳的组成部分，让学生更直观地了解太阳的结构。）
5、变一变
师（1）：刚才我们看到的太阳都是圆形的，现在我们帮它变一变，看一看有哪些变化，好吗？
（学生兴奋地期待）
（2）出示太阳：（出示不同形状的太阳形象）
（学生非常惊讶）
（设计意图：不想学生把太阳的外形局限于圆形，更鼓励学生把太阳变一变，能够用夸张的形象表现自己心中的太阳。）
师（3）：你发现它有哪些变化？
生1：它的外形变成了其他形状。
生2：光芒变得更加漂亮。
生3：我觉得它们的表情很丰富。
（设计意图：让学生了解太阳的表现特点，发散学生思维能力，从而突破重、难点。）
师（4）：那太阳对我们重要吗？
生1：有了太阳，我们就可以快乐成长。
生2：有了太阳，我们就可以看到光明。
师小结：地球上万物的生长都离不开太阳。如果没有了太阳，地球上的植物都生长不了，动物和人类也无法生存了。
（设计意图：让学生了解太阳对我们生活的重要性。）
6、表现心中的太阳
师：太阳成了我们人类最好的朋友，我们要保护它。那你们想画自己心中怎样的太阳呢？
生1：我要画微笑的太阳。
生2：我要画很帅气的太阳。
生3：我要画可爱的太阳
……….
师小结：你们的想象真丰富！老师相信你们一定能画出自己心中最美的太阳。
（设计意图：通过鼓励启发学生大胆地想象自己心目中的太阳，自由地畅想。）
二、教师示范作画步骤（微课展示）（学生非常投入、认真观看微课示范。）
1、教师强调注意事项。
2、播放绘画、粘贴、剪纸示范视频。
(设计意图：吸引学生的兴趣点，而且让老师也能够全面了解学生的情况。）
三、布置作业，提出要求 (认真聆听作业要求。)
1、基本要求：选择适当的工具、材料表现我心中的太阳。
2、较高要求：能运用适当的工具材料表现外形美、色彩美的太阳
（设计意图：学生根据自己的实际情况进行开展。)
活动3【活动】大胆尝试，巡视辅导
1、学生创作，教师巡视指导。(学生分组进行创作)
（1）教师播放轻音乐。
（2）教师指导，随时发现问题，随时解决。
2、学生把做好的作品贴在展示板上。(学生兴奋地展示自己的作品)
（设计意图：通过分组开展，学生自由选择制作方法，学生在一种轻松、愉悦的学习氛围当中自由选择、尝试多种材料与方法表现想象中的太阳，促使学生主动学习，有助于激发学生的学习兴趣与创作热情。）
活动4【活动】评价与发展
师生互评：
1、小组互评。（你最喜欢谁的太阳）
（学生对自己喜欢的作品进行大胆评价。）
设计意图：引导学生对作品的评述能力。
2、教师点评。
评价点：①构思美 ②构图美 ③色彩美（运用评价点评价）
设计意图：充分运用师生互动的多元化评价方法，教师肯定学生的闪光点，鼓励学生的大胆表现欲望。
活动5【活动】总结与拓展
1、教师小结。
师：刚才大家对同学们的作品作了很好的评价，不仅给同学们鼓励，也给老师很大启发。
2、谈谈我今天的收获？（学生满脸喜悦分享自己的收获。）
（设计意图：通过一节课的学习，学生们的创作欲望和自我表现的热情被调动起来，课堂里充满了童趣、充满了个性。）
3、课外拓展
太阳除了给我们带来光和热，我们还可以利用太阳做太阳能热水器、太阳能发电。另外，在材料方面，除了用彩笔画太阳，我们还可以用其他材料来做我们心中的太阳。如：吹塑纸、布、毛线、橡皮泥…
（设计意图：利用课后延伸，拓宽学生思路，使学生能再次进行创作。）
活动6【活动】板书设计
【板书设计】 课题：我心中的太阳
评价点：①构思美 ②构图美 ③色彩美