岭南版一年级下册11. 动物的“花衣裳”教案及反思

这是一份岭南版一年级下册11. 动物的“花衣裳”教案及反思，共3页。教案主要包含了趣味导入，深入探究，示范，动手实践，作业展评，拓展总结等内容，欢迎下载使用。

学习领域：造型·表现
课时建议：1课时
教学目标：1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：教师：教学课件、各种美术工具和材料、范画、与课题相关的资料
学生：各类纸张、画笔、其他美术工具和材料、自己喜爱的动物斑纹图片等
教学过程：
一、趣味导入
1、“看斑纹，猜动物”游戏
猜出它来自哪种动物身上？
2、创设情境，提出学习目标
今天，我们除了来认识它们以外，还让大家一起来为动物们设计服装，举行一个“动物时装大赛”，看谁设计的最漂亮？
3、揭示课题
二、深入探究
1、探究斑纹的作用
⑴ 美化作用
自然界里还有很多穿着花衣裳的可爱动物，你觉得它们美在哪里呢？
⑵ 播放视频《动物的保护色》
⑶ 保护作用
有了这些斑纹，就可以保护动物们不易被天敌发现，还可以便于捕食。
⑷ 警示作用
2、深入观察一下这些斑纹都是怎么组成的？
3、斑马的斑纹特点？————线条
4、豹子身上的斑纹有什么不一样？————点
6、长颈鹿的斑纹跟它比区别在哪里？————形状
7、谁知道变色龙的衣服神奇在哪里？————色彩
7、小结：由此我们就学会了，设计动物的花衣裳时可以从点、线条、形状和色彩入手。
8、欣赏优秀学生作品
三、示范
1、欣赏教师范作
你们知道我是怎么做出来的吗？
2、第一步，我们应该先设计好衣服的斑纹。
3、模特的制作的方法：⑴用一张大一倍的白纸
⑵四角对折
⑶在折痕一侧画出你喜欢的小动物的外轮廓
⑷沿着外轮廓把里面的小动物剪下
⑸把白纸对折粘贴一边
⑹把“花衣裳”帮小动物们“穿上”
四、动手实践
1、布置作业
老师把大家分成了8个小组，每个小组负责为一只动物模特变装，请同学们都来做一回服装设计师，亲自给动物们变一变，让它们都穿上与别不同的花衣裳来参加我们的动物时装大赛！
2、注意：要把斑纹尽可能的画满整张白纸哦！
3、画好的同学可以拿出你们小组的模特进行试穿。
五、作业展评
1、小组内先评选出最优秀的服装，为模特穿上，再把它贴到白板上来，大家再一起评选出今天的“最佳造型奖”！
2、你最喜欢哪一套衣裳？为什么？
3、投票、颁奖。
六、拓展总结
1、欣赏生活中的动物斑纹物件。
生活中，人们都喜欢运用动物的斑纹进行装饰，例如……
2、小结：同学们喜欢这些美丽的斑纹吗？希望同学们通过今天的学习体会到自然中的美，要是你们喜欢这样的美，就请你热爱小动物、热爱大自然，用心去爱护它们！