小学美术岭南版一年级下册11. 动物的“花衣裳”教案

这是一份小学美术岭南版一年级下册11. 动物的“花衣裳”教案，共2页。教案主要包含了教学目标 ，学情分析 ，重点难点等内容，欢迎下载使用。

1.知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2.过程和方法：在观察中展开联想；
在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3.情感、态度、价值观：
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美.
二、学情分析 :
一年级的小朋友经过了一个学期的美术学习，在理解力和语言表达力都有了一些提高，在绘画上有着自己的创造思维、想象能力和个性特点。因此，在课堂上教师要在情感态度上作出最大的努力，诱发学生思维的想象力和创造力，激发孩子们对美术学习的兴趣，让他们能发现美和有创造美的想法。尤其对那些自控力差、基础比较薄弱、动手能力差的学生，教师要关注他们参与课堂的积极性，激发他们的创作思维。
三、重点难点
重点：能运用点、线、对比色大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学过程
一、新课引入
故事引入：森林要举行一场动物时装表演，小动物们都非常积极地准备着表演的时装。但有只小动物它一点也不着急，因为它有穿不完的花衣裳。你想不想知道它是谁？
视频：变色龙不停变颜色。解说：它在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。
师：你们喜欢变色龙的表演吗？漂亮吗？为什么？（色彩丰富、会变色、花纹美观）。
其实在动物界中，几乎所有的动物身上都有漂亮的花纹。今天我们就来学习——动物的“花衣裳”（板）
新课
1、活动一—为大象设计不一样的花纹
今天动物失物招领处管理员大象拾到了两件衣裳，是谁的呢？我们来帮帮寻找失主吧。
A、出示斑马纹。这是谁的呢？（斑马）你怎么能很快地判断出是斑马呢？斑马纹好不好看呢？（好看）谁来说说斑马的衣服好看在什么地方？（黑白相间、有条形、）。像斑马身上这一条条的就叫线条。 （板书：线条）
师：大家隔着老远却能看清楚斑马身上的黑白色，这是为什么呢？是这两种颜色是强烈的对比色。
B、出示豹纹。这是谁的呢？（豹子）你怎么能很快地判断出是豹子呢？豹纹好不好看呢？（好看）谁来说说豹子的衣服好看在什么地方？。像豹子身上这一块一块的的就叫点。（点有大点小点，不规则的点。）
大家看豹子的衣服颜色怎样？（黑、棕色）对比没有那么明显，这是因为它在捕猎时不让对方轻易发现自己也是它的保护色（出现豹子在石头图）
大象：活了大半辈子，只穿过这身灰不溜秋的衣服，我可喜欢他们衣裳上的花纹了，你们能帮我的衣裳设计漂亮的花纹吗？
师：大象需要帮助，我们来帮帮他。在设计之前老师有件设计法宝告诉大家
1、变形法：就是把斑马的线条进行变形，可以是波浪线，可以是有棱角的线（出图）。。。。。。豹子身上的点可以变形成其他形状的点，如心形、等等。
2、粗细搭配法：花纹有粗线的有细线，像这样又有粗又有细，搭配成层次丰富的线条。点有大点、小点、空心点、实心点。。。。。
好了，方法告诉你们了，大家拿出大象图、笔，按刚才的方法给大象的衣裳把设计不一样的花纹。
学生作品展示，评：线条生动、层次丰富…….
大象可满意了：“大家设计得真好看，我可满意了，谢谢。”
活动二——欣赏蝴蝶漂亮的花衣裳
师：大家都知道，在动物界里蝴蝶的衣服是最漂亮的，看（图）谁来讲一讲（漂亮的花纹、颜色鲜艳。。。）
看蝴蝶的翅膀的花纹可有点、线结合的？发现了的请举手。
这是我们的第3个法宝：点线结合法；
我如果把其中一半挡住了，你能猜出另一半是什么样子的？（对称）出示:色彩炫铃、点线结合、左右对称。
要使自己的图案有特色，还要注意色彩搭配。法宝4：色彩搭配法。无论是色彩对比强烈还是对比不明显，都有自己的特色。
大家太棒了，老师要为你们竖起大拇指。
三、创作时间
森林里的动物们都听说大家是出色的设计师，纷纷来要求定制服装，我们来帮帮他们吧。
创作时间：动动手，选择好法宝，为你的专属动物设计一件漂亮的花衣裳。
师：我们向蝴蝶姐姐学一学，用各种图案、线条或不同的点设计出色彩鲜艳的花衣裳。
作品展示
时装表演开始了：让画好的学生绕着教室走一圈展示。（选几张评价）。
总结
今天，我们不仅知道动物的服装各有特点，还会用点、线来为他们设计服装。
在自然界中，我们人类和动物是好朋友，我们不仅要保护、爱护动物，更学习动物的自我保护能力，使自己有安全的生活。