岭南版一年级下册5. 快乐的小鸟教案

这是一份岭南版一年级下册5. 快乐的小鸟教案，共3页。
（一）知识技能：
①了解小鸟的形态、结构、花纹以及色彩。
②懂得用点、线、色来表现小鸟。
③知道一些生态环境的知识。
（二）过程与方法：
在欣赏、比较、触摸、表演（听、说、演）中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力。
（三）情感、态度价值观：
①引导学生喜欢小鸟、懂得爱护小鸟。
②喜欢小鸟的形态和色彩。
③能与同伴分享创造的乐趣。
2学情分析
一年级的孩子天真、善良、活泼好动、好奇心强，本身就是一群“快乐的小鸟”，已初步认识了美术工具和材料，对不同工具和材料的运用已有一定的掌握。有初步感受美的能力，对小鸟及“点、线、色”的概念也有一定的认识。
小鸟是孩子们熟悉又感到亲切的动物,教学中引导学生在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟常常是儿童表现的主题，儿童在接触本课题时已有较为充分的生活经验基础。本节课就是在学生熟悉教材的基础上，进一步引导学生利用观察、比较、体验等方法发现“熟悉”题材的不熟悉之处。通过描绘各种形态各异的小鸟。激发学生爱护小鸟，保护小鸟的情感。
3重点难点
1、教学重点：
① 围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
② 启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
2、教学难点：
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
4教学过程
活动1【导入】
第一环节：情境导入 引出课题
教师播放一段《大自然的声音》（鸟叫声）请学生闭眼倾听，然后讨论：你听到了什么声音？ 引出并板书课题——快乐的小鸟，接着出示“小鸟王国”图片，提出想要进入“小鸟王国”必须回答出老师的问题，问：你都见过哪些鸟？它们有什么特点？目的是帮助学生回忆所见过的鸟，为后面课的展开做好铺垫。
活动2【讲授】
第二环节：欣赏评述 开阔眼界
闯关成功！进入了“小鸟王国“，欣赏在森林里快乐生活着的各种小鸟的视频和图片，把学生带入鸟的世界，开阔了学生的眼界。在欣赏前提出观察任务：“小鸟的家是什么样子的？它们在做什么？有些什么样的鸟？它们的外形、花纹有什么特点？”让学生带着观察任务去观察，从而使学生更深入的的了解小鸟的种类、外形特征、生存环境等，加深了对小鸟的认识并使学生感受到了小鸟的美和快乐。
活动3【活动】
第三环节：融入角色 体验快乐
采用“角色体验”的方法，让学生化身为小鸟，迁移自己的情感，伴随着音乐学鸟叫、跳鸟舞，表演小鸟，感受小鸟的快乐，并为下一步掌握小鸟动态问题做好铺垫。
活动4【讲授】
第四环节：分析探究 交流讨论
这一环节是本课的难点，共分两部分：
第一部分：要表现小鸟，首先要认识小鸟的基本结构，采用让学生亲手触摸小鸟标本，来加深对小鸟的认识，同时让学生近距离的观察小鸟，通过小组谈论总结出小鸟的形态结构。教师根据学生的回答依次摆出小鸟形态结构图（小鸟的结构分解图片），让学生始终在浓郁的兴趣中轻松获取知识。
第二部分：要解决小鸟的动态问题，利用会动的“纸板小鸟”直观的摆出小鸟的不同动态，如：翅膀向前飞、翅膀向后飞、向上飞、向下飞、站立等动态，这种方法让学生更容易理解和接受。
活动5【讲授】
第五环节：直观示范 引导创作
这一环节是本课的重点，根据学生的年龄和基础特点，采用了先介绍神奇的作画工具：硫酸纸、颜料、平头笔等，接着重点讲解、示范小鸟的画法。并请学生总结并板书画鸟步骤：①确定飞行方向角度，先画头—身—翅膀。②再添画花纹。力求更细化、更有效地去解决本课重点。除此之外，再向学生介绍用卡纸画小鸟的方法，让学生体验不同工具材料作画的不同感觉。
活动6【练习】
第六环节：创作表现 发展思维
创设“大树的愿望”这一情景，给学生提供一个自由的创作空间，接着提出作业要求，在学生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来，培养了学生的想象力和创新能力，同时也增强了学生的集体协作精神。
活动7【活动】
第七环节：作品展示 体验成功
在这一环节中，以“小鸟乐园”为背景，组织学生把完成的作品放入展区，相互观摩、学习。同时提出作品评价标准。作品评价主要采取学生自评、互评和师评相结合方式，使学生在相互学习中获得提高，体会成功的喜悦，从而达到情感目标。具体操作如下：当学生完成创作后，1、请学生自己谈谈成功之处；2、请学生投票选出最喜爱的作品；3、教师总评并和学生一起体会成功的喜悦。
活动8【作业】
第八环节：课堂小结 课后延伸
在课程即将结束时，问学生：“这节课你学会了什么？发现了什么？”这一环节既加深了学生对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。接着对学生再进行德育教育，激发学生爱护小鸟、保护小鸟的情感。最后将本节课延伸，鼓励学生课后搜集更多小鸟的资料，并讲一个关于小鸟的故事给爸爸、妈妈听。