美术第二单元 动物的童话5. 巧救小昆虫表格教学设计

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课 题
5.巧救小昆虫
教 学目 的
1．依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。
2．①培养热爱科学与热爱大自然的情感；②发展想像力：
教
材
分
析
重点
发挥想像力，为结局描绘一个画面。
难点
画出与连环画有关联的结局画面。
教具
昆虫的图片，小连环画
教学过程
阅读与思考。
说一说：达尔文是一个怎样的孩子?你们从哪里知道?故事的主人公是谁?
猜一猜：达尔文说了一句什么话?昆虫会飞到哪里?
想一想：四幅画有什么特点?文字与绘图有什么关系?
教材以科学家达尔文喜欢观察昆虫的童年形象导入，让学生感受达尔文在花丛中手拿大镜仔细观察的情境，激发学习兴趣。画面的花、草、昆虫造型夸张、装饰性强，符合儿童的审美情趣。教材中间的四幅连环画，是让学生感知连环画的故事性和连续性，感受一段话、一幅图的绘画形式。
教学过程
2．观察与发现。
找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家?他有什么成就与贡献?
看一看：课本中描绘了什么昆虫?它们各有什么形态、色彩特点?
想一想：达尔文如何救出小昆虫?
3，联想与创造。
说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色?
想一想：小昆虫到哪去了? (激发联想——有趣、有意思、有常见的联想)主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么?
做一做：选择什么材料用具表现?
4．活动四：分享与评价。
提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇?谁画的故事结局最精彩?
在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。
布
置
作
业
谁画的小昆虫最新奇?谁画的故事结局最精彩?
板书设计
巧救小昆虫各种昆虫的特点：
色彩：
教学后记：