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    岭南版美术二年级上册 7、美丽的叶子 教案

    岭南版美术二年级上册 7、美丽的叶子 教案第1页
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    小学美术岭南版二年级上册7. 美丽的叶子教案

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    这是一份小学美术岭南版二年级上册7. 美丽的叶子教案,共3页。
    教学目标:
    1、知识与技能:
    ⑴能综合运用各种材料表现叶子构成的画面。
    ⑵感受叶子纹理的美感
    2、过程与方法:
    ⑴在感受中,体验叶子的形态美、纹理美。
    ⑵在尝试中,体验线描、拓印、剪贴、拼贴的不同美感。
    ⑶在体验评价中,体验创造的乐趣。
    (4)在思想上,培养学生有爱心,环保精神。
    3、情感、态度、价值观:
    ⑴体验尝试发现的乐趣。
    ⑵关注身边不起眼的自然物象。
    教学重点:感受叶子的形态、色彩、纹理特征,尝试运用线描、拓印或拼贴等方法表现叶子的形态美、纹理美。
    教学难点:运用色彩对比和有趣的排列,表现叶子的构成。
    教学准备:学生准备:每人准备水彩笔,颜料,毛笔,一次性水杯,一块小抹布各种形状颜色的叶子, 双面胶
    教学过程:
    一.创设情境,故事导入:
    师:我们生活在深圳一个美丽的花园城市,这里有种类繁多的花和树,四季常青。你们有没有对哪棵树或树叶感兴趣呢?课前老师让你们去搜集叶子,你们带来了吗?那你们知道叶子对环境有什么好处?
    生:
    师:树木可以调节气候、净化空气、防风护沙,供人纳凉,树木还是天然蓄水库和天然空调,是人类最好的朋友。叶子有这么多好处,那你们的叶子是如何搜集的呢?
    生:
    师:要捡树上掉落的叶子,不能到树上,植物上去折。今天我们就一起来学习《美丽的叶子》。
    二.新授:
    1老师先给大家讲一个关于叶子的故事。“在一个初春的早上,茂密的大森林里,一棵大树上有片新长出来的小叶子乐乐,舒展着身体,伸着懒腰,揉揉眼睛仔细的看着周围。哇!世界好美啊,翠绿的树,五颜六色的花,小鸟自由地飞来飞去。乐乐被这一切所迷住了。夏天乐乐长大了,它用小小的身躯为人们遮挡阳光,吸入废气,吐出氧气,高兴的看着人们树荫下的微笑。秋天到了,乐乐渐渐的老了,它颤动着枯老的身体,一阵风刮过就随风飘落了,它费力的睁开眼睛看着世界,它多想能再多留一天在这世界,多想永远和朋友在一起,多想再看一眼人们的微笑,多想把自己的生命一直延续,直到永远…乐乐用尽浑身力气说:“谁能帮帮我,有谁能帮帮我呀?”同学们你们说我们该怎样帮助乐乐永远的留在世界上呢?
    生:我们要爱护它,给他浇水,不折断它。
    2. 观赏课件图片进一步的了解叶子构造及纹理美,对称美
    师:是个好方法,你真是个有爱心的孩子。除了要爱护它,那在美术方面你们有没有什么好方法让乐乐留在我们生活中呢?
    生:我们可以给他制作成一幅画
    师:在我们帮助乐乐之前,我们先了解一下叶子,然后才知道如何帮助它们!带着问题一起来欣赏一下叶子。(课件,发现了什么?叶子身体有哪几部分?。。。)(课件)
    生:叶片,叶柄,叶脉
    师:平时我们远远地欣赏叶子,现在我们来近距离的观察一下叶子,说说它的形态美、纹理美。请你们把搜集来的叶子,四个人一小组,共同欣赏、一起讨论,说说你最喜欢哪片叶子,为什么?
    生:它的形状。它的颜色。
    3.欣赏画家和学生作品,从中总结制作方法
    师:生活中叶子有这么美,我们那从艺术上来看看画家马蒂斯用了什么方法表现叶子的美?谁能说说看了这幅画你有什么感受?他跟你自己的画相比有什么不同或特别的地方?(图片)
    生: 形状很奇怪
    师:再来看一看其他同学是怎样做的?看了这幅画你有什么感觉?
    (引导总结)在美术学科有一个名词叫“拓印”(图片)
    生:很漂亮。
    4.示范一种制作方法
    师:欣赏完画家和其他学生的作品,老师也想做一幅叶子画,首先。。。-(讲制作步骤)
    师:你想用哪种方法?看来同学们已经按耐不住,想马上动手来帮助乐乐和其它叶子了,现在就用你们的爱心和灵巧的双手来帮助他们吧!
    三.学生制作
    四.作品展示 自评 互评 师评
    五.课堂总结:
    师:这节课我们欣赏了叶子的,形态美,纹理美,并用你们灵巧的双手做出了美丽的叶子画,还发现你们是非常有爱心的学生,让乐乐永远的留在世界上,它非常高兴,托老师对你们说谢谢,并告诉你们,保护环境,爱护植物,从小做起,不要让美丽的叶子只有在画上才能欣赏到。
    生:能做到。
    师:那让我们就从现在做起吧。
    反思札记:
    学生在故事画的感染理解于创新不仅在课堂中的以体现,它综合了生活,情感,等多方面的知识,学生的创造能力在教学过程中发挥了主要作用,推动整个教学活动的开展。教师在教学中引导学生进行创作。生活中随处可见的落叶可以用来创作,使学生的美术学习过程中人文素养与美术技能的学习并举,学生参与性,创新能力和对生活美术情感的感知能力增强。教学过程中通过个体以合作不同阶段的活动体验到团结的力量,成功感与美术创作活动的乐趣。

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