岭南版二年级上册9. 我家的菜篮子教学设计

这是一份岭南版二年级上册9. 我家的菜篮子教学设计，共2页。
1、知识技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2、过程与方法：
A、在欣赏中，体验大师对生活美的感受；
B、在摆设中，体验构图的美感；
C、在探索中，体验多种物体的前后遮挡法。
3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，环保意识。
2学情分析
通过绘画“我家的菜篮子”，引起学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以色彩鲜艳具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”记忆。提供大师的作品，让学生感受到大师对生活的追求。教师应注意引导学生欣赏大师以及各种作品对蔬菜和菜篮子的画法，注意组织学生进行：“各种物象如何组织放置，先画什么后画什么”的探究活动，解决重点、难点。
3重点难点
1、重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。
2、难点：多种物象的前后关系。
3、兴趣点：畅谈我家的菜篮子，发现蔬菜的形态美、色彩美、质感美；蔬菜摆放构成的活动。
4、观察点：“菜篮子”的形态、色彩前后遮挡的特征。
4教学过程
活动1【导入】认识名人：齐白石
通过认识齐白石老爷爷来学会从小养成勤学苦练的好习惯，欣赏齐白石的画感受蔬菜的美和他对生活美的追求。
活动2【讲授】欣赏画家的画
1、欣赏齐白石老爷爷的“到头清白图”引入菜篮子和蔬菜（讲授新课）
问：看到画家画的蔬菜，你们想到了什么？你们喜欢吃蔬菜吗？这些蔬菜你们妈妈是用什么装起来的？
2、引入菜篮子之后，摆出课题板书《我家的菜篮子》。
提问学生:：“你们家的菜篮子是什么形状的？用什么材料做的？是什么颜色？”
3、引入蔬菜：“菜篮子装什么啊？你知道的蔬菜有哪些？”说出各种蔬菜的名称、形状、色彩、质感、营养。你们喜欢吃哪一种蔬菜？为什么呢？
菜篮子怎么画？蔬菜又是怎么画？通过欣赏大师作品以及其他优秀作品，观察各种菜篮子和蔬菜的画法：用什么线条，什么色彩，什么形状来表达。
活动3【活动】构图关系和示范作品
1、如何摆放，画面才好看？
摆一摆：叫几个同学上来摆摆看，怎样摆才正确？（先摆大的主体物，再添小的搭配物。）
看一看：形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？
2、怎样画才能表现前后遮挡？
A、先画主体，再画搭配的其他物体。
B、先画前面的蔬菜，再画后面遮挡的蔬菜，遮挡的地方不用画出来。
3、教师摆出示范作品和让学生观看步骤视频。
活动4【作业】作业
作业：画一幅菜篮子和蔬菜的组合画。
评价：形态美、色彩美、互相评价。
板书：课题，示范作品，整齐美感。
小结：通过画菜篮子和蔬菜感受父母的关心，学会关注家庭生活美，引发学生珍惜幸福生活的情感。学会线条与块面色彩的组合画，提倡环保意识，使用环保菜篮子。
活动5【讲授】教学反思
这节课主要的是让学生分清物体的主次和前后关系，怎样把这主次和前后关系画出来，学生基本都掌握了这个关系画法。但是不足的地方是，学生没有在一定的时间内完成作品。