岭南版二年级下册16. 童话中的城堡教学设计及反思

这是一份岭南版二年级下册16. 童话中的城堡教学设计及反思，共2页。

通过童话人物切入点，导入童话城堡，观察城堡的形状，特点。欣赏城堡，说出自己的创意城堡！
2教学目标
1．知识与技能：
1、 感知“城堡”的造型特点；
2、 利用纸材进行城堡的设计与绘画。
2．情感、态度、价值观：
1、 对创作城堡产生兴趣；
2、 大胆想象，利用特殊纸材，进行创作；
3、 能与同学合作建造城堡，同时体验合作的力量。
4、 感受成功的快乐。
3学情分析
学生的年龄特点决定孩子的兴趣，城堡是孩子感兴趣的题材！
4重点难点
能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡。
5教学过程
活动1【导入】城堡
一、探究城堡的造型特征。
看一看、说一说：引导观察，语言外化
1、 说一说童话中的人物都是谁？他们都住在哪里？引出城堡！
2、 仔细观察世界各地的城堡的造型特点，说说城堡都有什么特征？
3、说一说城堡是有哪些图形构成的？
二、探究城堡的设计方法。
拼一拼、说一说：
1、 请三位同学上来将不同图形组合拼贴不同的城堡..
2，原来不同形状搭建在一起就可以创造一个雄伟的城堡了！
看一看、想一想：
1、 看了各种奇特的城堡后，说一说你想建造一个什么样的城堡！并为城堡起个名字。
2、做一做、画一画：情感升华，激情创作
启发引导学生激情创作并在创作中，播放音乐让学生在轻松、愉悦的氛围中给创造性思维插上想象的翅膀。激发学生的想象力。
1、 小组分工合作，每人负责设计一座城堡。
2、 根据城堡要求选择合适的纸材，如何表现“神秘”的纸材，表现“围城”的纸材。。。。
3、 可运用点、线、面各种花纹进行装饰；
三、在音乐中感受创作的乐趣。
看一看、评一评：你说我说，回味快乐
组织学生进行相互的欣赏与交流通过自评与互评作品，孩子的内心情感得以交流，交流的过程也是合作的过程，是对作品深层理解和二次创作的过程，同时也提高了学生的审美力。