岭南版二年级下册3. 美妙多变的线条教学设计

这是一份岭南版二年级下册3. 美妙多变的线条教学设计，共4页。

线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受，绘画离不开线条，尤其是儿童绘画，线描是儿童绘画最常见的表现方法，线条是小学二三年级学生最主要的造型表现语言。
本节课教学内容取材于岭南版义务教育小学美术第四册《美妙多变的线条》，意在让学生从大自然和生活的万物中发现线条、认识线条、感受线条，并培养学生运用线条表现的能力。在教学中我通过对教材创造性的处理，营造了“多元”、“人文”“创新”的课堂环境，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
2教学目标
1知识目标：认识线条的基本形状及其作用，感知线条是绘画的语言之一。
2能力目标：让学生在表现线条中体验线条的各种变化，并组合出各种创意的作品。
3情感目标：在表现线条中发现有创意的线条组合会产生美感，在集体活动中感受和体验合作的乐趣
3学情分析
线条是小学二三年级学生最主要的造型表现语言。 线描是儿童绘画最常见的表现方法，线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受，绘画离不开线条，尤其是儿童绘画，本节课教学内容取材于岭南版义务教育小学美术第四册《美妙多变的线条》，意在让学生从大自然和生活的万物中发现线条、认识线条、感受线条，并培养学生运用线条表现的能力。在教学中我通过对教材创造性的处理，营造了“多元”、“人文”“创新”的课堂环境，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
4重点难点
教学重点：感知线的不同种类及其美感作用
教学难点：线性的感受与表达
5教学过程
活动1【导入】课题导入
一、课题导入：
师：今天和同学们第一次见面，我带来了一份见面礼，请大家欣赏几段录象，下面我们来一起分享。
1．播放音乐喷泉录象
师：请问你看到了什么？听到了什么？
生：线条、音乐
师：这是一个由电脑设计的音乐喷泉，水珠形成的线条随着音乐在偏偏起舞，以直线条变化为主，并且随着音乐节奏的强弱而变化，形成了漂亮的景色。
2．播放长绸舞蹈录象。
师：请问你又看到了什么？
生：演员在跳舞
师：刚才播放的是我们中国古典舞蹈长绸舞，我们看到不光是人在跳舞。舞蹈家把手中的彩带也挥舞出了美丽的线条。非常的优美。”
3．播放书法作品图片
师：这是一张书法作品繁体写的 “龙”字，我们看到书法家每一笔的线条都有粗细变化，苍劲有力，一气呵成，显出龙的精神，龙的气势。
4．出示课题：
师：今天我们美术活动的主题就与线条有关，（出示课题：美妙多变的线条）
（设计理念：通过展示音乐、舞蹈、书法中的线条，让学生在观察与感受中，体会线的美妙与多变，关注线的形态美。由此导入课题。同时借助音乐、舞蹈、书法丰富了美术课堂教学，让学生明白各类艺术是相通的。）
活动2【活动】课题深入
二．课题深入：
1．寻找生活中的线条：
师：刚才我们感受到了音乐、书法、舞蹈中的线条，其实在我们的生活当中就存在着许多美妙多变的线条，线条就藏在我们身边，大家找一找，藏在哪里呢？我们来比一比，看谁找得多。
生：老师的头发烫卷了是波浪线、同桌穿的衣服是一条一条的横线条、课桌边是直线条，蜘蛛网上的线条、树叶上有线条组成的叶纹、手掌上也有很多线条。。。。。。
师：我来看看吧。（看不清，转身带上电线做的眼镜），这种线和毛线有什么区别啊？
生：质地不同
师：同学们真棒！找出了这么多的不同质感不同形态的线条其实线条也就分为两大类：直线和曲线（板书）
2．认识线条及所表达的情感
师：刚才我们是用眼睛发现身边的线条，老师用摄象机也捕捉到了大自然中的线条，我们来欣赏一下。你在里面发现了什么线条？（课件展示线条图片组一）
生：折线、交叉线、水平线
师：分别说出看到这些线条组成的画面你的心情怎么样？
生：平静、焦躁不安、壮观。。。。
师：刚才我们看到的这些线条他们都属于直线这一大类
课件展示线条图片组二
师：你在里面发现了什么线条？为什么要用这样的线条？这些线条给你什么样的感觉？
生：生动活泼、柔和舒畅、优美。。。。。
师：这些线条扭动着身体在干什么呢？（跳舞）想不想和它们一起跳？
师生随着音乐即兴跳舞。鼓励学生自己编动作。
师：刚才我们看到的这些线条他们都属于曲线这大类。
（设计理念：本环节我在设计上力求让学生主动获得知识，体验感受线条的变化无穷，如“发现线条”、“融入情感欣赏线条”“用丰富的肢体语言表现线条”更多地带有探究的用意，用以激发学生的观察力、想象力、表现力，让师生在一种有情有意有爱的活动中交流。让学生在美术的学习过程中获得成功的情感体验，进一步感受线条造型的特点）。
3．线条小游戏
师：我们已经认识了线条，也知道了不同的线条会给人带来不同的感觉，让我们来轻松一下，玩个线条小游戏。老师播放几段不同的音乐，请你把听到音乐后的不同感受用线条表现出来。（课件播放三小段音乐：加沃特舞曲、解放军进行曲、蓝色多瑙河）
小组相互交流意见，请代表发言用什么线条表现最合适。为什么？
《加沃特舞曲》 《解放军进行曲》 《蓝色多瑙河》
（设计理念：本环节我让学生用线条表现音乐，尝试用不同的线条来表现音乐的不同变化，把音乐和绘画两种艺术手段整合交替。使学生在活动中充分的参与感受，使他们的想象力、创造力、艺术表现的变通力都得到提高，从中积累艺术经验，也为后面的创作、欣赏、把握作品的内涵奠定了基础。）
4．欣赏线条画作品
师：同学们真棒，用不同的线条表达了听到音乐后的不同感受，但老师觉得大家画的线条太单调了，有什么好的办法让你的线条作品更丰富更漂亮？
生：线条多一点，线条要有变化、色彩要丰富。。。。
师：想不想知道艺术家和小朋友们是怎么样来表现线条的，我们来欣赏一下吧。（课件展示线条美术作品）你觉得作品怎么样？他们分别是用什么材料表现出来的？美在哪里？
生：小组讨论后回答
（设计理念：通过欣赏不同材质不同表现形式的线条作品，开拓学生的创新思路，激发学生探究创新的欲望，培养学生发散性思维，为后面学生创作打基础。）
活动3【练习】明确任务，布置作业
三．明确任务，布置作业
师：欣赏完了这么多漂亮的线条画作品，我们来玩个竞赛游戏“线条变变变”。（课件出示要求：用各种线条组合起来变成一幅漂亮的线条画）
1老师这里有张没有画完的线条画作品，画的是“美丽的珠海”，哪组同学愿意来帮老师画完。要求用接力赛的形式完成。
2有的同学课桌上摆放了要求添画的作品，要加上自己的想象力添画完整。
3还有的同学课前就准备了各种不同的工具材料，请你利用手中的工具材料把它变成一个漂亮的线条画作品。
我们来比一比，要求在规定的时间内，哪组同学完成得又快又好。
学生动手创作。教师到小组中去参与学生的活动（播放轻快音乐）
（设计理念：让学生运用自己喜欢的材料和方式去完成作业，充分满足了学生的个性和需求，使他们的创造力得到最大的宣泄，同时采用小组合作的的形式，培养了学生的合作、交流意识。）
活动4【活动】评价、展示作品、拓展
四．评价、展示作品： ① 学生上台粘贴展示作品。并给自己的作品起个好听的名字。 ② 学生针对自己和他人的作品进行评价，评出认为最优秀作品 ③ 教师点评并给小组加红旗 （设计理念：．通过作品展览，让学生相互欣赏、交流，鼓励学生大胆发表自己的意见，流畅的表达自己的想法） 五、拓展： 师：现在有这么多漂亮的线条作品，我建议大家把它做成小小的礼物，写上自己的名字送给自己的同学、好朋友，或送给爸爸妈妈爷爷奶奶。让我们也和线条做朋友，创作出更多更好的作品,把我们的生活装扮得更美丽。（学生现场赠送作品，播放欢快的音乐下课） （设计理念：与父母、亲人、朋友分享自己的作品。表达自己的爱心。融入了人文的思想，突出了“以美育人”的最终目的。）