2021学年第四单元 吉祥百变的巧手工10. 生动的吉祥物教案设计

这是一份2021学年第四单元 吉祥百变的巧手工10. 生动的吉祥物教案设计，共2页。

1、让学生了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
2、能用线描平涂方法装饰，设计制作一个自己喜欢的卡通吉祥物。
3、运用拟人、夸张的手法表现吉祥物。４、培养学生热爱家乡的美好情感。
2学情分析：
经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征。在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试运用拟人化手法设计心中的吉祥物。
3重点难点：
1、重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。
2、难点：①发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的的卡通形象。②对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。
3、兴趣点：①欣赏吉祥物。②探讨吉祥物的有趣与幽默。
4教学过程
活动1【导入】生动的吉祥物
1、欣赏福娃动画宣传片。
2、情境导入，欣赏评述。
①、同学们，我们刚刚在动画片中看到了谁啊？（福娃）看来小朋友们对它们都已经非常的熟悉了，它们是我们今年北京奥运会的什么？（吉祥物）你们喜欢他们吗？他们给你什么感觉？
②、出示课题：可爱的吉祥物
活动2【讲授】生动的吉祥物
探讨吉祥物的作用。
①、你们除了知道奥运会的吉祥物，还在哪些地方见过吉祥物？
②、吉祥物的用途这么广泛，为什么这么多地方要用吉祥物，你们它有什么
作用吗？（渲染活动气氛、象征好运、代表商品的形象等）。
师：原来吉祥物有这么多用处，现在我们来找找他们有些什么共同特
征？老师请你们从它的外形，表情，动作，色彩四个方面去找一找，每个小组只要选择其中的一个方面去讨论，现在请你们打开书本，拿出课前在网上收集的吉祥物图片开始讨论。
比较吉祥物的艺术特征。
①、拿出自己收集的吉祥物图片，小组讨论：这些吉祥物有什么共同特点？
教师引导学生从以下四个方面描述（形象夸张、表情生动、动作拟人、
色彩鲜艳）。
②、刚刚同学们说的真好，把吉祥物的四个共同特征都找出来了，下面康老师就奖励你们一个神秘小礼物，请你们每两人一小组拿出一个信封，把信封里的东西倒在大白纸上，看看是什么？这就是老师送给你们的吉祥物，不过是还没拼好的，现在就请你们用最快的速度拼出一个吉祥物的基本形，参考我们这只小羊的动作，拼出吉祥物的不同动态。
③、两人为一个小组，用教师提供的基本形状拼贴一个吉祥物的基本形体。
请一个同学到讲台上用投影演示拼贴。
④、同学们拼的真好，下面老师变个小魔术想不想看？教师投影示范用相同的基本形（如椭圆）画出几种不同的动物外形。请同学动脑筋想想其他（如三角形、圆形、梯形等）能变出哪些动物。
欣赏吉祥物。
①、小游戏：猜一猜。师：请同学们根据图片上吉祥物的外形,服装,道具猜猜它们是什么活动的吉祥物?(让学生感受吉祥物代表的地方或商品、活动的文化特色。)
②、欣赏学生作品。师：现在我们知道了,画吉祥物不仅要掌握四个基本特征,还要根据不同地方,不同活动的文化特色来设计。下面我们就来欣赏一些小朋友设计的吉祥物作品，看看他们是怎么设计吉祥物的。
活动3【作业】生动的吉祥物
学生作业。（两人小组合作完成）
①、为2010年广州亚运会设计一个你心中的吉祥物。
②、为学校的一次活动设计一个吉祥物。
作业展评。
①、每组进行小组自评，选出两张优秀作品拿到黑板上展示。
②、全班小朋友进行投票，选出自己最喜欢的吉祥物。
③、请同学从吉祥物的特征来说说自己喜欢的吉祥物设计好在哪里。