2021学年4. 巨人和小矮人历险记教案

这是一份2021学年4. 巨人和小矮人历险记教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能：
（1）感知巨人与小矮人的视觉形象对比，直观体验巨大和矮小的视觉变化；
（2）学会用对比（衬托）的手法表现巨人或小矮人。
2、过程与方法：
（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；
（2）通过欣赏他人的作品，学习他们的做法；并在教师的指导下，大胆创作。
3、情感与态度：
（1）积极分享与讲述相关的童话故事；
（2）共同欣赏点评画家与同龄人作品
2学情分析
本年级学生处在想象力非常丰富的年龄，平常也很喜欢看或者听一些充满想象力的故事，思维所受束缚还比较少，想象力很高；在造型能力方面也较一二年级的学生有所提高，是非常具有表现力的，但平常所画的作品大多是“写实”的，因此要鼓励、激发他们突破常规，人物动态要生动。
3重点难点
【教学重点】以人或动植物（周围事物）对比、衬托出自己变成巨人或小矮人，并画成色彩画或黑白画。
【教学难点】想象丰富、人物动作或表情生动有趣。
4教学过程
活动1【导入】一、设疑导入
1、幻灯分别展示中国第一袖珍男子徐国元和亚洲第一高人张欢的图片，问：老师遇到一个难题：他们两个谁是巨人？谁能帮我搞清楚？以此引出本课最重要的一个知识点——没有对比（或衬托），无法区分。
2、然后再用巨人和小矮人合影的图片，给予学生直观的感受——巨人和小矮人的特点和不同。
（设计意图：本环节是希望通过现代教学辅助手段，更好地调动学生的注意力，让学生积极参与课堂活动；并以非常直观高效的方式——图片对比使得学生明白只有通过对比，才能反映人物的巨大或矮小。）
活动2【活动】二、欣赏感知
你知道哪些有关巨人的故事？谁来说一说。（学生可能会说《小人国》、《巨人的花园》、《白雪公主和七个小矮人》、《格列佛游记》等等。设计意图：以故事创设情境，调动学生学习的热情，让学生更快地投入到学习活动中来。）
活动3【活动】三、大胆想象
大胆想像
“我”变成巨人或小矮人后将会有何奇遇？结合图片，引导学生的思维往两个方向去大胆想像。（设计意图：创设变换角度体验的情境，引导学生站在巨人和小矮人的角度去回忆联想并观察身边的事物，并利用精彩而新奇的图片帮学生打开思维，天马行空地想象。）
活动4【活动】四、欣赏佳作
教师引导学生欣赏画家和同龄人的作品。（设计意图：本环节是希望通过引导学生欣赏他人的作品，进一步打开想象空间，突破平日生活已有观念的束缚，为创作储力。）
活动5【讲授】五、教师示范
教师在纸上比较简单地示范——如何把小矮人也画得大大的，并在过程中强调对比（衬托）方法的运用。（设计意图：利用对比（衬托）方法，让学生直观感受，更好地理解画巨人并不是要用很大的纸，也并不是要把巨人画得特别大；画小矮人并不是要在小纸上画，或者把人画得很小。）
活动6【练习】 六、 动手创作
运用线条和色彩画出你变大或变小后发生的趣事或你的“历险记”，也鼓励学生用线描形式。
要求： 运用对比
大胆夸张
想象丰富
活动7【活动】七、作品展示、评价
看看谁画的更能表现出巨人或小矮人的特点
看看谁画的想象力更加丰富，人物表情、动作更加夸张
你喜欢哪幅作品？为什么？
活动8【讲授】八、总结
同学们，这节课我们学到了什么？
大胆想象自己变成巨人或小矮人，用他们的视角去观察周围世界；运用对比（衬托）的方法去表现巨人或小矮人。
活动9【活动】板书设计
巨人和小矮人历险记
假如你突变成巨人 会怎样
假如你突变成小矮人 又会怎样
创作要求： 运用对比 大胆夸张 想象丰富