小学美术岭南版三年级下册13. 春天的消息教学设计

这是一份小学美术岭南版三年级下册13. 春天的消息教学设计，共3页。

1、能够用语言表述春天。
2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
3、感受春天是一个充满生机的季节，引起学生对自然环境的关注和热爱。
2学情分析
学生普遍对美术学习具有较为浓厚的兴趣，想象力丰富,色彩表现力强,且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但学生整体差距较大，需要老师在教学过程中多激发，引导学生进行探索体验，鼓励学生观察生活、欣赏美，通过各种方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来
3重点难点
1、重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片
2、难点:能创意运用明信片的设计要素，对明信片进行主题突出、画面生动的装饰设计
4教学过程
活动1【导入】教学目标
创设情景，激发兴趣
同学们：我们先来猜一个谜语（春姑娘）， 春姑娘给我们带来了春天的消息。出示课题：《春天的消息》
活动2【讲授】教学过程
课堂发展
一、观赏想象
1、情景设计一：
俗话说“一年之计在于春”，春天是一个充满希望、充满生机的季节！大自然在春姑娘的打扮下更加绿意盎然、清秀迷人了。现在老师带领大家一起去感受一下大自然那浓浓的春意，去寻找春天的色彩,好吗？（放课件：大自然的春天）
2、找一找：同学们，从刚才的欣赏中，你找到了春天的色彩了吗？春天 以什么色彩为主，还有什么色彩呢？（绿、红、粉红、白……）
3、说一说：春天给你什么感觉，你能用语言（一句话或成语或诗歌）把感觉告诉同学们吗？
二、合作探究
1、情景设计二
老师收到了远方朋友春天的祝福，你看这是什么？上面有些什么？（播放明信片图片，让学生观察、小组讨论明信片有哪些设计要素
小组讨论：明信片的设计要素：
图案、邮票、邮政编码、文字
2、欣赏明信片
3、欣赏学生作品，选出最喜欢的作品，进行评价
二、
1、欣赏观察大自然春天美景
2、找一找：春天的色彩
说一说：春天给你的感觉？
3、说一说对春天的感觉
二、
1观察、讨论信片的设计要素
2、学生欣赏
3、学生欣赏并说出自己喜欢的作品进行评价
二、
1、创设春天情景，通过欣赏观察大自然的特点，营造美的氛围让学生能感受美，创作美。培养学生热爱大自然的情感。
2、寻找春天的色彩，
感受大自然的五彩缤纷。
3、让学生喜欢春天，学会赞美春天。语文学科知识渗透美术课堂，加深学生对春天的印象。
二、
1、学习明信片的相关知识，利用明信片传递春天的消息。培养学生合作讨论的能力。
2、从欣赏明信片中，知道明信片的图案可以根据构图需要变化位置
3、从欣赏中，培养学生的审美能力，和语言表达能力
想象创作
布置作业：
春天是个美好的季节，同学们，明天就是五一劳动节了，让我们都来制作一张明信片，送给每天忙忙碌碌工作的父母，好吗？
1、制作一张以春天为主题的明信片，写上关于春天的祝福文字，送给我们的父母。
2、作业要求
a) 以春天为主题进行创作
b)符合明信片设计要素
c)画面美观
想象创作
通过把明信片送给父母，培养他们的感恩之情。
放背景音乐让学生作画。
随机展示有闪光点，有创新的作业。
反思评价
评价：
评价标准
a.能以春天为主题
b.符合明信片的设计四要素
c.画面美观
自评、他评
同过自评、他评，体验成功的快乐。
课后拓展
拓展：
明信片除了方形的还可不可以是其它形状的呢？请同学们回家上网搜集关于明信片的知识，了解明信片文化。
学生回家上网搜集
提高学生搜集知识的能力，了解明信片文化