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    岭南版美术三年级下册 5.壮观的高架桥 教学设计 (2)

    岭南版美术三年级下册 5.壮观的高架桥 教学设计 (2)第1页
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    岭南版三年级下册5. 壮观的高架桥教学设计

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    这是一份岭南版三年级下册5. 壮观的高架桥教学设计,共2页。
    1、知识与技能:了解高架桥的功能,知道高架桥与人们的生活息息相关;能凭记忆,想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。学习评价词汇:壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性、层叠、对称。
    2、过程与方法:在记忆活动中,了解高架桥的功能;在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。
    3、情感、态度、价值观:学会关心生活,体会现代化交通枢纽的气势磅礴。
    2学情分析
    三年级学生能够画出高架桥的外形和特征,部分学生可以充分发挥想象力来进行创作。
    3重点难点
    教学重点:能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料,画出高架桥壮观的造型,川流不息的汽车和其他景物。
    教学难点:学习选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有"遮挡、空间感"的高架桥,车辆和背景等物象。
    4教学过程
    活动1【导入】《壮观的高架桥》
    一、谈话导入。
    1、师:同学们,假期老师乘车去深圳市遇到了堵车的现象,眼看就要迟到,可后来我又及时赶到了目的地,你知道为什么吗?(生:因为老师走的是高架桥。)
    2、提问: ①你见过高架桥吗?在哪里见过?当你乘车经过高架桥时有什么感觉?(激发想像,如像是在天上飞)你认识哪些印象最深、造型最美的高架桥呢?(指名汇报)
    3、师小结,引导分析高架桥的功能:对呀,现在深圳的高架桥越来越多了,它有什么功能呢?(指名汇报:增加交通流量,使交通顺畅。)
    4、今天,让我们当一名设计师,设计更美更壮观的高架桥。
    (板书课题:5.壮观的高架桥)打开课本 P11
    二、讲授新课:
    1.出示课件,引导学生观察图片:
    (一)、高架桥图片观察。师:今天老师带来了一些漂亮的高架桥图片,想不想看一看?
    ①、提供不同视角取向的高架桥造型图片。
    提问:高架桥的造型有什么特点?
    ②、你喜欢哪一种视角取向的高架桥造型?给你什么感觉?(感知平视、仰视、俯视三种角度,体验三个角度进行观察时产生的不同感受)
    ③、高架桥有什么设施?各有什么造型特征?(整体与局部观察:高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点) ---------(板书:造型、视角、感受)
    (二)、引导学生阅读课本图片《好气派的高架桥》,教师从造型、视角、感受等方面欣赏评价。(略)
    (出示评价词汇: 感受类——壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性;造型类:层叠、对称;)
    2、启发了解视角:平视、俯视、仰视。(师生互动,用身体语言表现不同视角的动态。)
    3、简单欣赏其余图片,了解高架桥的细部特征:路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。
    (三)、欣赏学习:学生作品。
    1、欣赏课本学生作品,了解画面的空间感,物象的遮挡等关系的表现。
    如:《弯弯曲曲的高架桥》、《窗外的高架桥》。
    (四)、创作表现:壮观的高架桥。
    出示作业要求:(课件)学生根据回忆,画出壮观的高架桥。
    1、学生学习绘画步骤。教师示范画,边画边讲解步骤。表现“近大远小”的空间关系:桥梁、车辆和建筑。(略)
    步骤:(1)、选取高架桥视角,勾出高架桥轮廓。
    (2)、添加车辆。
    (3)、配画背景。教师提示:注意画面近大远小的透视规律及空间感。
    2、学生自主完成创作。
    (五),分享评价:我是最棒的设计师.
    1、出示评价点: A、造型壮观,主体突出。 B、构图饱满,色彩对比。
    C、有视角取向,有空间感。
    2、自评互评相结合。
    板书设计:
    壮观的高架桥
    造型 视角 感受

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