小学美术岭南版四年级上册1. 丰富多彩的民间美术教学设计

这是一份小学美术岭南版四年级上册1. 丰富多彩的民间美术教学设计，共2页。

1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
2学情分析
在课程设计中主要利用多媒体，给学生展示中民间艺术作品，并创设情境，使学生对民间艺术有重新的认识和欣赏。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，培养其语言表达能力，激发学生爱祖国，爱人民的好品德。
3教学重难点
1.能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等
2.灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
4教学过程
活动1【讲授】丰富多彩的民间美术
（一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，让学生认真读课文内容。

（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？在我们身边有没有发现类似的民间艺术。
3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间？
（三）作业布置：
能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：举办墙报，展示全班的作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：对构图完整，画面有特点，比较好的学生进行表扬。
活动2【活动】教学反思
本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多样的，并且蕴涵着丰富的寓意和美好的祝福。学生在课前进行充分的搜集，带来了剪纸、绘画、工艺品等多种形式的资料准备。课堂中，教师结合教材进行了简单的介绍，再出示一些吉祥图案，让学生讨论猜测一下，都蕴涵着怎样的美好祝福，在调动了学生的学习积极性后，在以小组为单位，互相欣赏同学们带来的各种工艺品，以丰富学生的视野。最后，小组探讨如何制作吉祥图案。在这节课中，我最大限度的让学生去动手动脑，去探知创造。这一课给了我太多的惊喜、太多的感触，我觉得这一课开设的很有意义。过去，在美术课上从来没有这样明了地提出用眼睛发现美、寻找美，一直都在通过各种技法、通过回忆画、创作画为手段间接地去实现这个目的，其实，孩子的审美眼光、心理状态、想象力、创造力的提高远远要比技法的提高重要很多，以前顾虑孩子技法不会、方法不得当，没法表现出来看到的、想到的。后来才发现技法掌握了，却没有要表现的东西更可怕。而聪明的孩子们一旦有了想法，眼睛会发光，心灵更宽阔，并且千方百计会用各种手段表现出来，所以我在教学中很注意学生的感受，尽可能地通过欣赏、回忆、讨论、发言等方法提高他们的观察力、想象力、创造力和情感的表达。