岭南版四年级下册6. 自己做镇纸教案

这是一份岭南版四年级下册6. 自己做镇纸教案，共4页。
1．知识与技能：
了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富独特美感的镇纸。
2．过程与方法：
在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。
3．情感、态度、价值观：
培养学生留意生活，善用废弃物的习惯。体会生活中处处皆是美，用多种手段将常见物赋予新意，引发儿童创造性地思考问题。
2学情分析
教学内容和题材紧靠学生的兴趣和生活实际，帮助学生丰富和强化生活经验的同时，发挥想象创造力，进行平时常见物体实地创作的综合性的探究。本课以“创作与发现”为切入点，通过对石头外表的了解和对其不同外形的审美发现，让孩子们在其创作中，了解石头的另有其用，从而在创作中提高自己的审美标准和审美观，本节课的教学学生应该很感兴趣，因此能达到预想的创作目的。
3重点难点
教学重点：
赏析了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创造性地运用生活中常见的素材创作富独特、具有美感的镇纸。
教学难点：
能利用日常生活中常见的小件物品，通过巧妙装饰，制作一个精美的“镇纸”。
4教学过程
活动1【讲授】
一、教学准备
1、教师准备：
（1）镇纸的相关图片、短片等资料。
（2）各种有重量的小物品、装饰材料
（3）制作课件。
2、学生准备：
（1）收集适合加工成为镇纸的素材、装饰材料。
（2）各种有重量的小物品，如石头、木块等。
（设计意图：师生在课前共同作准备；体现探究性学习。）
二、提问导入
教师讲述自己曾留下的留言条被风吹走的经历，让同学们帮老师想想解决办法。
说一说：
1、同学们能帮老师想想办法吗？让老师的的留言条不要再被吹走了。
2、那你们觉得可以用什么来让我们的纸张不要飞走？
3、老师今天带来了帮我们解决这个难题的好朋友，那就是“镇纸”。
4、出示课题。
（设计意图：用亲身经历的小故事来集中学生的注意力，再提出问题带学生进入思考，激发其学习兴趣。）
三、欣赏联想
课件播放，了解镇纸文化，欣赏利用不同材料完成的镇纸图片，并欣赏古代镇纸与学生自制的镇纸。
1、对于镇纸你们还想知道更多吗？出示做好的镇纸，让同学们拿在手中观察。
2、让学生分析这些镇纸是用什么材料制作的。
3、出示板书：
（1）自然材料：石头、木块、树枝
（2）人工材料：碎布、针线、水粉、颜料（水粉、丙烯等）、水桶、稿纸、调色盘、毛巾、白乳胶等
（设计意图：欣赏由远及近，由古到今，让学生潜移墨化的得到文化的熏陶。同时为本节课重点和难点的学习打下基础。）
四、造型探究
启发探究材料的妙用和镇纸的设计制作方法。
1、播放课件，启示制作镇纸的方法：
（1）彩绘
（2）粘贴、粘接
（3）缝制
2、播放图片，激发学生创作灵感，引导学生观察、联想、构思。
3、设问：你打算怎样制作你的镇纸？
4、布置作业：让学生每个人根据自己准备的材料，用合适的方法制作一个属于自己的镇纸。
（设计意图：通过介绍制作镇纸的大概制作方法，来引导学生完成作品，播放照片来激发学生创作灵感，引导学生观察、联想、构思，不限制学生想象，营造自由创作的氛围。）
五、装饰表现
1、引导学生观察自己准备的材料的造型，发现不同的美之所在。
2、欣赏教师的示范作品，激发探索精神和创作精神。
3、与学生一起装饰镇纸，教学重难点，在细节出加以说明和创作，介绍不同材料的运用方法。
4、提倡创意、有趣的制作方向，让学生根据自己的想法自由发挥。
（设计意图：通过让学生对不同材料有不同感受的引导，让学生在制作的过程中参入自己的想法，使作品更有意义。）
五、装饰表现
1、引导学生观察自己准备的材料的造型，发现不同的美之所在。
2、欣赏教师的示范作品，激发探索精神和创作精神。
3、与学生一起装饰镇纸，教学重难点，在细节出加以说明和创作，介绍不同材料的运用方法。
4、提倡创意、有趣的制作方向，让学生根据自己的想法自由发挥。
（设计意图：通过让学生对不同材料有不同感受的引导，让学生在制作的过程中参入自己的想法，使作品更有意义。）
六、展示交流
1、展示完成的石头作品，让孩子们自己点评自己喜欢的石头作品，说说为什么喜欢。
2、鼓励孩子大胆创作，发开思维，想到什么就怎么去表达的思路。
（设计意图：在提高学生的语言表达能力的同时提高学生欣赏、评述的能力。）
七、体验延伸
1、日常可将自己制作的镇纸当礼物送给亲朋好友，并向他们介绍制作的镇纸的设计思路。
2、尝试有风的地方用上自己的镇纸，来压住一些容易被吹走的东西。
3、可将全班同学制作的镇纸聚集起来，放在一起，构成一道美丽的风景线，平时可互相交换使用。
（设计意图：加强学生学习内容和知识的巩固，可通过“当做礼物送人”的想法来激发同学们的创作激情，全班同学制作的镇纸聚集起来平时可互相交换使用，可促进同学间互助、友好。）