2020-2021学年4. 我的书包教学设计

这是一份2020-2021学年4. 我的书包教学设计，共3页。
知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
过程与方法：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；在想像中抓住书包基本结构进行创新设计；在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
2学情分析
四年级绝大多数学生比较爱好美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。能观察和关注物体的空间、质感等的变化之美，多数学生有自己的审美观点和时尚追求，喜欢根据自己的审美情趣设计物象，陶冶爱美的情操，展示自己的的创造个性。
3重点难点
书包的外形特点和基本结构。
表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
4教学过程
活动1【导入】猜谜语引入
1.老师先出个谜语让同学们猜猜：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（猜一学习用品）（生答：书包）。
2.师打开课件，引导学生打开课本12面并板书课题。
活动2【讲授】观察与发现
摸一摸，看一看
请同学们摸一摸，看一看身边这个最亲密的小伙伴，谁愿意上台介绍介绍自己的书包？（外形、颜色、使用方法、来历等）
【设计意图：引导学生通过触觉、视觉的感官去感知书包在不同角度的外形的变化，从而提高学生对书包的关注和爱护的意识。】
比一比，说一说
①师打开课件出示几款不同时代的书包，让生做比较，说说传统书包和现代书包有什么不同，现在书包有什么特点。
②师归纳总结现代书包的特点：色彩鲜艳、美观实用、富有童趣、装饰感强。
【设计意图：1.让学生了解不同时代书包的变化的同时与现代书包形成对比，进一步了解书包的特点为画书包提供理论依据。2.让学生感受老一辈的艰苦朴素以及现代生活的来之不易，使学生更懂得珍惜自己的书包】
活动3【活动】探究与合作，师生互动
师：现代书包在造型、色彩、功能等有了很大的改变，这么漂亮的书包如何表现？它的作画步骤是怎样的？请同学们打开课本13面的图例，有什么发现？（生看书本图例进行观察分析而得出结论）
2.师指名说一说，并出示课件里的步骤进行归纳：先画外形，再画出书包的各个组成部分，最后刻画细节。
【设计意图：让学生能够结合课本找到解决画书包的办法，提高学生的自学能力。】
师生互动
师在同学们的“指导”下演示绘画的过程。
①师：书包的外形有很多种，一般都有哪些基本组成？（生答：半圆形、正方形、梯形等）
②共同发现规律找出解决表现细节的方法。如：拉链、扣带、装水壶的网袋等。
4.畅想未来的书包（进一步探究书包的表现）
①师：现在的书包虽然款式很多，但是你们在使用的过程中有没有一些小遗憾或者不方便？（生答：太重了）
②生畅所欲言，把各种未来改变书包款式的想法说出来，教师一一在黑板上尽可能地画出来，为生提供直接的创作素材。
【设计意图：让学生结合生活经验寻找不方便、不合理，启发其创作灵感，从而拓展了他们的思维空间，为下一步的画书包提供第一手资料】
活动4【练习】学生创作，教师巡回指导。
提出作业要求：根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包；发挥丰富的想象力，设计一个未来的高科技书包，着重从功能方面进行想象。
师巡回指导，出现普遍存在问题，及时反馈。
活动5【作业】展示与评价
师开办一个“书包超市”，集中展示学生作品，互赏互评，看谁画的书包最美观实用，谁的书包最有创意。
【设计意图：设立“书包超市”，给学生展示作品及互相交流的机会，让学生体验出售书包和购买书包的乐趣】
课后延伸
1.让学生学会爱护自己的书包包括珍惜身边的学习用品，养成良好的行为习惯。
2.带领学生齐唱《上学歌》，给他们增添上学的幸福感。