美术五年级上册第二单元 童心•童眼•童趣4. 多彩的民族纹样教案及反思

这是一份美术五年级上册第二单元 童心•童眼•童趣4. 多彩的民族纹样教案及反思，共5页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

板书设计
华师中山附小 五 年级 9册美术教案
总课时数：
板书设计
华师中山附小 五 年级 9册美术教案
总课时数：
板书设计
教学后记
课题
多彩的民族纹样
第 1 课时
学习领域
欣赏与表现
组长签名
教学目标
了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点
了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点
如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
课时安排
3课时
教具准备
教学过程
出示课题，说明本课教学目标
了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
讲授新课
提出问题，学生思考作答：
“纹样”是指什么？（花纹或者图案）
师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。
出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特色）
引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？
单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续纹样的单位纹样。
感知特征
展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有何异同？你最喜欢哪一种？
学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。
探究启发
让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。
思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？
教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。
学习设计方法
指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。
布置作业：
提出作业要求布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。
课 题
多彩的民族纹样
第 2 课时
教学过程
出示学习目标，教师加以说明：
复习单独纹样以及设计制作步骤，明确作业目的
修改作业，进一步完善画面
复习
什么叫单独纹样？
学生做答。
如何设计完成作业？
学生回顾上节课所学，然后作答
讲评部分学生作业，引导学生正确运用和制作方法以及细致地完成作业
强调作业中应注意的问题：
借助工具，使作业更精致美观
单独纹样设计要简洁大方，切记散乱
利用铅笔复写的形式复制画面，得到一致的图案
上色前不用勾边，选取对比强力的颜色来区分底色和花纹
学生作业
教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。
课 题
多彩的民族纹样
第 3 课时
教学过程
出示学习目标，教师加以说明：
欣赏作品，启发创作
修改和完成作业
二、复习
1、出示优秀学生作品欣赏，问：你最喜欢哪一幅？为什么？学生欣赏后做答。
2、教师从创意和精致的程度加以评述，指导学生多动脑，学会用耐心和精细的学习态度对待作业。
3、讲解上色方法
A、底色和花纹色选取冷暖对比强力的颜色
B、没有油性笔勾边可以产生柔和细致的画面，因此要做到精细上色（最好选用水彩笔）
C、用于复印的单独纹样要粘贴在画面的左侧，注意整体的美观。
三、学生作业
1、教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。
2、本节课完成作业
四、展示评价
1、张贴学生作业，指导学生相互欣赏
2、评述：A、造型美观
B、设计工整
C、色彩搭配合理
3、感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的地方，师生共同点评作业的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
五、课后延伸
鼓励学生尝试用其他方法，如剪贴、装饰，为一次性纸盘设计纹样。