六年级课外阅读：学与问（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：学与问（上）课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
学与问　　人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。　　波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来?……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。　　我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
　　在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。　　学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
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无影无踪：稀奇古怪：五彩缤纷：
没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知去向。造句：糖块很快溶化到了水中，变得无影无踪了。
形容色彩艳丽繁多。造句：节日的首都到处飘扬着五彩缤纷的旗帜。
稀奇罕见的。造句：热带雨林中有很多稀奇古怪的动物。
日新月异：瞬息万变：相辅相成：
每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。造句：当今的科技水平发展之快可谓日新月异。
形容极短的时间内变化快而多。造句：世上的事物瞬息万变。
互相补充，互相配合。造句：经济的繁荣与政治的稳定相辅相成。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文围绕“知识是学来的，也是问来的”这一中心论点，通过哥白尼、沈括两位名人的具体事例，告诉我们“问”的重要性，号召我们从小要养成勤学好问的习惯。
第一部分(第1自然段)：开门见山，说明知识是学来的，也是问来的。第二部分(第2自然段)：列举了哥白尼的事例来说明哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从他小时候提出的各种稀奇古怪的问题开始的。第三部分(第3自然段)：紧承上文，引出解决问题善于求教，拜“能者”为师。
“学问”的含义是指知识、学识。在本课中，“学”“问”两个字告诉我们一个深刻的道理：知识是学出来的，也是问出来的。从这一点上看，我们不得不佩服汉字的艺术魅力。
本文是怎样阐述勤学好问这一观点的？文在开头直接陈述自己的观点：“知识是学来的，也是问来的。”再列举哥白尼和沈括的例子来证明自己关于“学与问”的观点。最后总结全文，深化中心。只有在学中问，在问中学，勤学好问，才能求得真知。
“问”的作用是什么？用什么事例证明的？ “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。用哥白尼的事例来证明的。 怎样理解“能者为师”？ 只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
什么样的学习者才能成为“真正”的“学习的主人”？ 要成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学都是不行的。只有勤学好问，善于观察思考，我们才能在知识的天空里翱翔，不断探索未来的奥秘。